全文获取类型
收费全文 | 29493篇 |
免费 | 901篇 |
国内免费 | 399篇 |
专业分类
教育 | 12841篇 |
科学研究 | 7627篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 1040篇 |
综合类 | 1117篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 8140篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 69篇 |
2022年 | 343篇 |
2021年 | 558篇 |
2020年 | 706篇 |
2019年 | 624篇 |
2018年 | 591篇 |
2017年 | 620篇 |
2016年 | 751篇 |
2015年 | 780篇 |
2014年 | 1790篇 |
2013年 | 2194篇 |
2012年 | 2677篇 |
2011年 | 2820篇 |
2010年 | 1899篇 |
2009年 | 1683篇 |
2008年 | 1961篇 |
2007年 | 2096篇 |
2006年 | 2056篇 |
2005年 | 1764篇 |
2004年 | 1289篇 |
2003年 | 1182篇 |
2002年 | 856篇 |
2001年 | 741篇 |
2000年 | 405篇 |
1999年 | 102篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 41篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 16篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
【目的/意义】知识付费带动了付费有声书的兴起与发展,有声书知识服务成为一种新的知识服务模式。对有声书知识服务用户满意度的研究有助于有声书平台提升用户服务,促进有声书市场的健康发展。【方法/过程】本文以有声书平台——“樊登读书”为研究对象,基于用户评论、用户访谈与文献调研构建了评价付费有声书知识服务用户满意度的指标体系,并结合问卷调查与访谈对“樊登读书”当前的用户满意度展开具体分析。【结果/结论】丰富了付费有声书领域的学术研究,从满意度评价角度入手,给出改进当前付费有声书平台知识服务的建议。内容与知识效用是付费有声书平台的核心竞争优势与用户吸引点,服务与价格是制约用户满意度的重要维度。付费有声书知识服务可以从赋能用户、优化功能、促进社交、丰富内容与灵活定价等方面提高用户满意度。 相似文献
992.
【目的/意义】通过分析国内外知识聚合的发展脉络及研究热点,了解国内外相关研究的发展趋势并对未来发展做出展望。【方法/过程】运用定性分析和知识图谱可视化方法,对国内外知识聚合的研究起源、发展及研究热点进行总结,最终呈现出国内外知识聚合的发展状态。【结果/结论】从研究热点看,国外研究主要集中在知识聚合的应用方面,国内研究主要集中在知识聚合的理论发展方面;从研究趋势看,国外学者是在前人理论研究基础上进行模型构建及实践分析,倾向于对知识聚合的纵向研究,国内学者将现有研究领域与其他学科进行适当结合,实现对知识聚合的横向拓宽。 相似文献
993.
【目的/意义】非常规突发事件的爆发会带动舆论信息的传播,本文旨在揭示网络舆情驱动下突发事件的演化机理,为有关部门及时采取应急救援活动、有效控制舆情蔓延提供依据。【方法/过程】运用知识元表示法描述突发事件的情景状态、应急活动、孕灾环境和承灾体四种要素,构建基于动态贝叶斯网络的情景推演模型,并以沈阳非洲猪瘟事件为例,建立网络舆情驱动下突发事件情景网络结构,通过动态贝叶斯网络直观呈现情景演化过程。【结果/结论】研究结果表明,情景推演模型在时间推理与事件发展的顺序上与突发事件演化过程基本一致,通过应急活动扰动分析,证实知识元表示和动态贝叶斯网络方法的有效性,为舆情引导提供一定的参考。 相似文献
994.
网络环境下查新用户信息行为特点及服务策略 总被引:1,自引:0,他引:1
黄瑞敏 《大学图书情报学刊》2007,25(5):72-75
文章分析了网络环境下查新用户信息行为的特点及影响其信息行为的因素,并提出了相应的服务对策,为信息机构提高服务质量提供参考. 相似文献
995.
高校图书馆中的隐性知识管理 总被引:2,自引:0,他引:2
鲁燕 《大学图书情报学刊》2007,25(5):35-38
知识管理已成为图书馆管理的热门话题,但人们在讨论这个问题时却往往忽略了隐性知识的管理.文章从论述隐性知识的概念及其特质入手,着重阐明在高校图书馆管理中隐性知识管理的内容和任务. 相似文献
996.
我对当代课程本质的看法(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
廖哲勋 《课程.教材.教法》2006,26(7)
当代课程的本质不是知识,也不是经验。当代新课程是在一定培养目标指引下,由系列化的课程目标、课程内容及学习活动方式组成的,具有复杂结构与运行活力的,用以促进学生各项基本素质主动发展的指南。 相似文献
997.
知识型员工的职业高原与绩效关系研究 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对180名知识型员工的问卷调查,发现知识型员工的职业高原由三个维度构成:结构高原、内容高原和生活高原,职业高原对知识型员工的工作绩效会有影响。认为知识型员工的职业生涯管理问题需要引起重视。 相似文献
998.
高校教师隐性知识的结构与转化因素分析 总被引:4,自引:0,他引:4
高校教师是知识的拥有者、传播者和创新者。知识分为显性知识和隐性知识,而且隐性知识比显性知识更能创造价值是知识管理的一个重要观点。在分析高校教师隐性知识的结构和表现形式的基础上,运用组织生态学、管理学、教育学等理论,从隐性知识栽体的视角对高校教师隐性知识转化因素进行了探讨。 相似文献
999.
通过企业孵化器服务模式的升级增强对区域经济的辐射 总被引:4,自引:0,他引:4
中国企业孵化器经过十几年的发展,形成了具有中国特色的发展模式,可以说我国的孵化器产业经历了从初创时期到现在逐渐成长阶段。试从我国企业孵化器服务模式的演变,分析孵化器的整体活动,探索孵化器较成熟的服务模式,提升其对区域经济的辐射作用。 相似文献
1000.
概述了网络环境下信息服务工作的现状,从信息服务机构总体发展、信息服务内容和方式、信息污染和网络安全、知识产权等方面分析了网络环境下信息服务工作中存在的问题,并对网络环境下信息服务工作的开展提出了一些建议。 相似文献