全文获取类型
| 收费全文 | 40629篇 |
| 免费 | 621篇 |
| 国内免费 | 627篇 |
专业分类
| 教育 | 23852篇 |
| 科学研究 | 5829篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 2650篇 |
| 综合类 | 2356篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 7165篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 79篇 |
| 2022年 | 357篇 |
| 2021年 | 732篇 |
| 2020年 | 895篇 |
| 2019年 | 637篇 |
| 2018年 | 416篇 |
| 2017年 | 485篇 |
| 2016年 | 608篇 |
| 2015年 | 1019篇 |
| 2014年 | 2625篇 |
| 2013年 | 2590篇 |
| 2012年 | 3593篇 |
| 2011年 | 3623篇 |
| 2010年 | 2412篇 |
| 2009年 | 2179篇 |
| 2008年 | 2486篇 |
| 2007年 | 2959篇 |
| 2006年 | 2883篇 |
| 2005年 | 2478篇 |
| 2004年 | 2152篇 |
| 2003年 | 1999篇 |
| 2002年 | 1714篇 |
| 2001年 | 1450篇 |
| 2000年 | 803篇 |
| 1999年 | 267篇 |
| 1998年 | 134篇 |
| 1997年 | 100篇 |
| 1996年 | 56篇 |
| 1995年 | 36篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 27篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1957年 | 12篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 921 毫秒
71.
从运营系统、物流过程、供应网络、组织设计和信息系统等5个方面分析供应链柔性组件及其特性,以此促进企业改善顾客满意程度和提升供应链价值． 相似文献
72.
随着全民健身活动的深入开展,广大人民群众对体育健身的需求日益增多,社区体育健身活动是实现体育社会化的重要途径。着力构建社区体育的服务体系,对发展社区体育,扩大社区体育人口,推进社区体育的社会化有着积极意义。 相似文献
73.
以我国两大体育频道为具体研究对象,通过社会学和传播学的方法,就体育频道引入欣赏指数调查的必要性和可行性展开分析。 相似文献
74.
从新形势对教师的要求入手,分析了现代教师除了具备专业素质外还应该具备其他素质,包括:教师职业认同感、师爱师德、掌握现代教育技术等。 相似文献
75.
由于会计制度不完善、产权各行为主体的利益冲突、内部管理不严谨、会计手段落后所带来的会计信息失真,应从加强会计规范建设、明晰产权、建立行之有效的公司内部会计控制监督制度、加强公司的外部监督审计和审计约束责任等方面,减少会计信息失真现象的发生。 相似文献
76.
李涵 《苏州市职业大学学报》2003,14(3):67-68
美术教育作为人的全面素质教育的一部分，为各国教育界所认同，但由于美术教育的特殊性，使部分人士在认识上还存在一些不足与误解。本作通过在日本短暂的艺术交流，了解了日本美术教育的一些现象，并将我国该方面的现实与之进行比较。希望引起各界对当前我国美术教育的关注，以更好地提高我国的国民素质。 相似文献
77.
传统文献信息服务工作重在创新 总被引：3，自引：0，他引：3
传统献信息服务在读工作中起过重要的作用，今后相当一段时期内仍将有其自身的作用．但在新信息环境下．改革势在必行章分别从建制、服务方式和手段、服务内容、观念创新等方面进行了论述。 相似文献
78.
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的 培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实 践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
79.
关于男子自由体操发展趋势的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
黄亮明 《广州体育学院学报》2004,24(4):80-83
以37届世锦赛团体、全能和单项决赛运动员为对象，从D组以上技巧动作的难度、类型和连接，以及完成动作的质量等方面，对当代男子自由体操发展趋势作了比较系统的研究，另对我国男队与世界各国的差距也作了简要分析。 相似文献
80.
简论素质教育背景下体育教学评价理念的更新 总被引：16，自引：0，他引：16
体育教育改革，新的学科体系建立，其核心内容之一，便是如何建立适应素质教育的基本要求，有利于学生身心完善，全面发展，有效发挥体育学科教育价值的教学评价观念的问题。作者在分析现有体育学科目标认识上的缺陷和体育教学评价的误区后，以素质教育思想为指导，提出体育教学评价理念的更新，在符合体育教学目标要求的评价原则的基础上，提出具体的评价思路。 相似文献