简析"love"的隐喻化     

谷慧娟 《周口师范学院学报》2003,20(3):89-90

依据莱考夫的概念隐喻理论讨论“爱”这种情感的隐喻化构建。  相似文献   

从认知的角度看英语学习中的汉语负迁移   总被引：4，自引：0，他引：4  

李成军  李祖明 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(2):78-82

研究外语教学或外语学习时，不能只注重外语的特点，还应考虑到汉语（母语）的负迁移，我们不赞成那种希望完全脱离母语而直接“用外语思维”的主张。正确的态度应该是：承认母语负迁移的客观存在，了解母语负迁移的基本机制及产生条件，运用认知科学及对比语言理论对学生进行指导与帮助。  相似文献   

数学的建构主义与可误主义认知观   总被引：5，自引：0，他引：5  

张广祥 《数学教育学报》2001,10(3):8-11

自20世纪60年代以来数学哲学中出现了可误主义观点,而数学认识论中的建构主义则出现得稍晚,分析二者的关系,一方面可以从一个特定角度探析建构主义的哲学基础,另一方面也可以在建构主义这个较新的理论构建下给可误主义的立论增添一些较新的内容和诠释。  相似文献   

有定名词词组语篇功能的认知诠释     

王津 《台州学院学报》2003,25(1):28-32

在认知模式中,衔接与连贯是语言系统的连接关系和激活路径。衔接涉及连通的概念语义和表达形式之间的体现关系,连贯涉及相关概念之间的连通关系,或通过认知推理实现连贯。英语有定名词词组语篇功能的认知研究可以揭示衔接和连贯的异同及其操作过程。  相似文献   

VNN构块式中的言语行为动词语义认知解释   总被引：3，自引：0，他引：3  

钟守满  李芬 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(4):112-115

VNN构块式包括双宾结构和宾-补结构,这两种结构都具有给予性特征。由英语言语行为动词构成的这两种结构同样具有给予性特征。本基于认知语言学的距离象似性、客体移动方向和意象图式的分析方法,对二十七个英语言语行为动词进行了语义认知结构分析。通过分析讨论,我们发现认知语言学的这三种分析方法对英语言语行为动词构成的双宾结构和宾-补结构具有较强的解释力。  相似文献   

Protel 99中元器件库的扩展     

李明伟  薛亚玲 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(4):36-37

介绍Protel99中元器件库编辑器的结构、功能，并且通过一个实例的分析，给出Protel99中的元器件库的扩展方法，为丰富元器件库提供一种手段。  相似文献   

论企业管理中的道德缄默   总被引：1，自引：0，他引：1  

李兰芬  乐铁峰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):76-79

企业管理普遍的自利和理性心态，社会公众对企业承担社会责任的重压，使得企业管理在企业行为的合道德性问题上持“不用说”、“不可说”和“不兴说”的态度，缄默不语。消解企业管理中的道德缄默，应完善包含社会责任的企业绩效评价标准。  相似文献   

"学习迁移"原理新探索   总被引：9，自引：0，他引：9  

王海双 《泉州师范学院学报》2005,23(1):128-132

学习迁移是一种学习对其他学习或行为的影响。根据学习迁移产生的机制及其规律，着重阐述人的主观能动性在学习迁移中的重要性，主张通过创造性教学活动，以帮助学习这一能动实体的内在调节机制的性能获得最佳优化组合，从而形成积极性迁移能力，有效提高学习效率．为实现个体全面的、可持续的发展创造有利条件。  相似文献   

Structure of Scientific Knowledge and Curriculum Design     

Genrikh Golin 《Interchange》1997,28(2-3):159-169

In the theory of teaching, the problem of interrelation between two types of cognition — the scientific and the educational — has been discussed for a long time. The author of this paper has come to the conclusion that logic of an educational subject does not unambiguously follow from the logic of science (paradigm). The same content of the course can be realized with the help of several isomorphous structures of equal value and consistent with the existing logic of science. The choice of structure is determined by educational aims, types of education institutions, periods of studies, the presence of connections between subjects and other conditions.  相似文献   

时间认知中的决策过程     

王秋娟  张志杰 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(5):9-13

分析梯级期望理论中决策过程的一些模型并具体以时间泛化任务、不完全时间泛化任务以及时间二分任务为例，探讨在这些任务中被试的心理决策机制以及一些量化的决策模型，我们可以看到：三个量化的决策模型都有一个相似的模式，就是阈限-标准化差异模式。也就是说，它们都要用到两个时距之间的差异，这个差异要被某些量标准化，然后与一个阈限值相比较。最后，文章提到了在以往研究中发现的单独影响决策过程的两个因素。  相似文献