心理学的哲学之光——梁漱溟哲学心理思想探评     

张秀军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):4-6

梁漱溟在中国传统哲学的基础上 ,以形而上学的方法 ,由人生探求人心 ,涉及心理学的学科性质、心理的实质及人类心理的基本特征等心理学的基础理论问题。他使扬弃了哲学的心理研究 ,重新从哲学的角度思考人类心理问题 ,是对我国心理学发展阶段的重要补阙 ,并在研究对象及方法论上给心理学研究以重要启示 ,闪耀着心理学的哲学之光 ,是中国传统意义上的哲学心理学  相似文献   

略论学前儿童养成教育     

孙玉洁  卢清  潘淑锦 《唐山师范学院学报》2007,29(3):130-131

中国现今对于养成教育还存在着普遍重视不够、教育方法简单、理论不够深入、研究结果实践性不强的问题。通过分析,从实效性方面探究养成教育的方式,为开辟儿童养成教育的新思路提供帮助。  相似文献   

我党老一辈革命家从爱国主义者成长为共产主义者的道路     

牛士敏 《咸阳师范学院学报》2001,16(5):7-10

20世纪20年代，我党老一辈无产阶级革命家实现了从爱国主义者到共产主义者的转变。其道路是：关心国事，研究国情是转变的必要前提；追求真理，追求光明是转变的动力。勤奋学习，刻苦钻研为转变锻造了知识基础；注重修养，锐意进取为转变锻造了思想品质基础。  相似文献   

教育组织现象学范式的哲学基础     

夏松  刘建 《江苏广播电视大学学报》2007,18(1):32-34,68

教育组织现象学范式是一种有着重要影响的主观范式论,这种范式关注组织中人的存在,强调组织的可理解性与组织的建构性,认为组织是人的意志与价值的体现。古代哲学、德国古典哲学、现象学与存在主义、历史主义以及后现代主义等哲学思想都影响着这种范式的产生与发展。建立在这些哲学思想的基础之上,教育组织现象学范式对实证主义、理性主义以及结构功能主义展开批判,并构建出人本性、道德性与理解性的全新组织观。  相似文献   

EBF网络特征映射和恢复及其在鲁棒话者识别中的应用     

李昕  郑宇  江芳泽 《上海大学学报(英文版)》2002,6(4)

The performance of speaker verification systems is often compromised under real-world environments. For example, variations in handset characteristics could cause severe performance degradation. This paper presents a novel method to overcome this problem by using a non-linear handset mapper. Under this method, a mapper is constructed by training an elliptical basis function network using distorted speech features as inputs and the corresponding clean features as the desired outputs. During feature recuperation, clean features are recovered by feeding the distorted features to the feature mapper. The recovered features are then presented to a speaker model as if they were derived from clean speech. Experimental evaluations based on 258 speakers of the TIMIT and NTIMIT corpuses suggest that the feature mappers improve the verification performance remarkably.  相似文献   

我国罪犯康复的基础、模式、问题及对策     

胡俊文 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(1):40-42

罪犯是可以改造和康复的,这已为中国改造罪犯的历史所证明,但罪犯可以改造和康复,仅是一种可能,要使这种可能变为现实,必须通过艰辛的劳动和经过一个复杂的过程。中国对罪犯的康复模式是在执行刑罚的前提下,通过对罪犯严格准确执行刑罚,进行教育改造、劳动改造、心理矫治,以及动员社会力量,包括罪犯亲属,广泛参与罪犯的改造工作来实现的。  相似文献   

对分层次教学的理论与实践探索   总被引：5，自引：0，他引：5  

彭贤智  李海英 《唐山师范学院学报》2001,23(1):81-83

对分层次教学理论依据的探索可从个别差异和因材施教理论等方面进行,对分层次教学在实践中的具体操作需从学生分层、目标分层、分层次施教、分层次评价等不同方面来进行,以取得最佳 的教学效果。  相似文献   

英语模糊限制语的功能及其语用理据分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王燕 《双语学习》2007,(11M):15-16

模糊限制语是模糊语言表达的一种形式，在交际中具有重要的语用价值。本文运用合作原则和礼貌原则分析了模糊限制语的语用理据，以期英语学习者能正确理解和使用模糊限制语，使言语交际顺利进行，实现交际目的。  相似文献   

论邓小平科教兴国理论的哲学依据     

梁保安 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):72-73

邓小平科教兴国理论是邓小平理论体系的重要组成部分,是马克思主义科教理论,毛泽东科教思想在中国社会主义建设时期的运用和发展。无疑,这一理论蕴藏着丰富的哲学思想,具有深厚的哲学依据。  相似文献   

汉语重叠理据(二)——重叠的制约因素     

华玉明 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z1)

汉语中有丰富的重叠现象 ,但又并非所有的词语在所有的场合都能重叠 ,“为什么这样重叠而不那样重叠”的制约因素有 :词性、词的内部构造、语用心理、语体色彩、句式等  相似文献