理解:开放、融合与扩充--试析加达默尔诠释学中的理解问题     

刘娜 《河北软件职业技术学院学报》2002,4(4):8-10

加达默尔的诠释学从一个全新的角度论述了理解问题,使哲学诠释学成为一个独立的哲学流派,在现代西方哲学史上产生了巨大的影响。他认为理解是此在本身的存在方式;理解具有历史性;理解按其本性乃是一种效果历史事件,而视域融合又是对效果历史的展示和具体说明。因此,理解效果历史原则是把握加达默尔理解问题的关键。  相似文献   

汉语"道歉"话语模式   总被引：2，自引：1，他引：2  

罗朝晖 《暨南大学华文学院学报》2004,(1):52-58

道歉是交际中的一种补救性施事言语行为，也是一种礼貌的社会行为。其基本功能是为一项冒犯行为提供补救办法，恢复社会平衡与和谐。从语言形式来看，道歉具有语义句法程式化和规约化的普遍特征。本用语篇补全测试的问卷形式通过对汉语中道歉行为实施的调查、对所选策略进行了分类统计，结果表明道歉的话语模式包括多种策略和手段的组合，但策略的选用在很大程度上受到如权势、距离等因素的制约，说明道歉行为对化等因素的依赖。  相似文献   

地方课程政策供给与学校课程改革——基于京、沪、浙三地近年来义务教育课程政策分析的思考     

和学新  岳辉 《当代教育与文化》2019,11(1):49-54,71

我国新世纪以来的基础教育课程政策赋予了学校一定的课程开发权,但整体来看效果不尽如人意。而近年来京、沪、浙等地在课程政策方面进行了一些探索,推动了学校层面的课程改革,涌现出了一批有影响的课程改革先进学校。他们调整地方课程计划、协调课程运行、改革评价方式、扩大学校的课程权限,协同建设学校课程资源等,为学校课程改革提供了空间支持、权力支持、资源支持、能力支持和方向引领。这表明地方课程管理的政策供给是制约学校课程改革的重要因素。地方课程政策推动学校课程改革,要赋予学校课程建设的权力和空间,对学校课程权限的规定要具体、明确,要规范地方的课程管理行为。应制定和颁布国家课程管理指南、地方课程管理指南和学校课程管理指南。  相似文献   

构建以学习为中心的远程开放教育管理机制     

全平 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):8-10

远程开放教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式。在“人才培养模式改革和开放教育试点”工作之中,笔者发现远程开放教育的管理机制的改革调整势在必行。本文对远程开放教育管理模式、组织结构、教学策略等管理体制做了有益的探讨。  相似文献   

文化传递与直译     

黄碧蓉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(5):96-97,100

翻译离不开文化的传递，翻译的主要任务是在的文(target text)中再现原文(source text)的思想内容，促进文化交流。文章从分析东西方文化意义完全不同的两组对应词“龙”和“dragon”与“东风”和“west wind”入手，阐明了翻译中的直译是值得推崇的文化传递途径，其能保留原语文化，使读者感到新鲜生动；能丰富译语文化，扩大读者的知识视野：能促进文化交流，丰富和提高民族文化。  相似文献   

One hundred and fifty years of sprint and distance running – Past trends and future prospects     

Martin Weiss  Alexandra Newman  Ceri Whitmore  Stephan Weiss 《European Journal of Sport Science》2016,16(4):393-401

Sprint and distance running have experienced remarkable performance improvements over the past century. Attempts to forecast running performances share an almost similarly long history but have relied so far on relatively short data series. Here, we compile a comprehensive set of season-best performances for eight Olympically contested running events. With this data set, we conduct (1) an exponential time series analysis and (2) a power-law experience curve analysis to quantify the rate of past performance improvements and to forecast future performances until the year 2100. We find that the sprint and distance running performances of women and men improve exponentially with time and converge at yearly rates of 4% ± 3% and 2% ± 2%, respectively, towards their asymptotic limits. Running performances can also be modelled with the experience curve approach, yielding learning rates of 3% ± 1% and 6% ± 2% for the women's and men's events, respectively. Long-term trends suggest that: (1) women will continue to run 10–20% slower than men, (2) 9.50 s over 100 m dash may only be broken at the end of this century and (3) several middle- and long-distance records may be broken within the next two to three decades. The prospects of witnessing a sub-2 hour marathon before 2100 remain inconclusive. Our results should be interpreted cautiously as forecasting human behaviour is intrinsically uncertain. The future season-best sprint and distance running performances will continue to scatter around the trends identified here and may yield unexpected improvements of standing world records.  相似文献   

中国现代远程教育质量论略   总被引：4，自引：4，他引：4  

宋有  刘仁坤 《现代远距离教育》2005,(5):3-7

远程教育的教学质量应该由开展远程教育的机构、参加远程教育的学习者、社会来认可,而三者对教育质量的标准的认同必须统一。认定远程教育的质量标准是一项较为复杂的工作,需要经过科学研究,由国家权威部门制定或由行业制定国家认可的标准,同时由相关部门组成专家对开展远程教育的机构、学院进行经常性的评估。  相似文献   

析罗尔斯自由的法治观     

龙浴 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(3):41-43

罗尔斯认为，自由是制度所规定的各种权利和义务的总和，所以法治和自由是相互联系的，不能将法律看为争夺权益而制定的产物，而应将它看作是试图实现正义原则而规定的最好方针，具有道德的功能，整个法律和正义的哲学就是以自由观念为核心而建构起来的。概言之，自由的法治观是罗尔斯法治观的主要特点。  相似文献   

建构远程开放教育中自主学习的模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

马莹 《安徽广播电视大学学报》2006,(2):57-61

建构基于网络环境的自主学习模式对现代远程开放教育的教学理念和教学模式的改革意义重大。本文从建构主义理论出发,结合开放教育自主学习的特点,设计了包括交互式、协作式、个别化和自我监控学习过程在内的复合式自主学习模式。  相似文献   

网络高等教育"春秋时代"的质量保证浅析     

高宏宇  徐炳亭 《天津工程师范学院学报》2003,13(1):49-52

我国目前的网络高等教育还处于“春秋时代”,充满着活力、竞争和变革。但是,网络高等教育不得不面对教育质量这个日益突出而又亟待解决的问题。从招生定位、教学完善、考核标准以及文凭发放四个角度,分别论述了如何保证网络高等教育质量的问题。  相似文献