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641.
“变形”的生态解读——从奥维德到卡夫卡 总被引：1，自引：0，他引：1
薛敬梅 《楚雄师范学院学报》2008,23(7)
在古罗马诗人奥维德与奥地利作家卡夫卡的同名作品《变形记》中,都有关于人类变形的描写。从生态批评的角度出发,经过对比分析,我们发现了两部作品所引发的生态思考,以及作家在人与自然、人与其他生命存在的关系中所揭示的人类走向非人的根源。 相似文献
642.
罗丰 《扬州大学学报(高教研究版)》2020,(2):35-39
教育学人的生存方式面临重重困境,包括身份标志的边缘化、群体内部的相对孤立化、教育学对社会教育力的忽视等问题。教育学人如何走出困境,实现自我超越,以谋求教育学人的独立地位,这是教育学人应思考的问题。为改善教育学人的生存状况,提高教育学人的群体地位,教育学人应着力构建教育学自身研究范式,逐步对接理论体系和实践体系,研究内容指向从"是什么"到"怎么做",并以自觉的自我超越作为最坚实的品质。 相似文献
643.
在对资本主义精神进行考察和探究的过程中,贝尔意识到人类生存信仰的缺失以致出现了生存的焦虑。基于对人类生存的关怀,他提出了公众家庭的理论以期重建人类的生存信仰来达到对人类生存问题的解决。无论怎样,在他的理论中有许多有价值的思想观点仍旧值得我们今天思考和借鉴的。 相似文献
644.
加拿大文化中的反美传统 总被引：3，自引：0，他引：3
李杰 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(4):63-70
反美传统是加拿大文化的重要组成部分，也是加拿大文化的显著特征．对加拿大反美传统发展演交的研究，不仅有助于揭示英、加、美北大西洋三角关系的演变，还能更好地理解加拿大国家形成发展的过程和加拿大文学文化的主题——生存。 相似文献
645.
王亚琼 《黔南民族师范学院学报》2008,28(3):81-84
野外生存生活训练以其自身独特的挑战性、冒险性、趣味性和实用性倍受大学生的青睐,是拓展民族高校体育课程项目设置的最佳选择。采用文献资料、实地访谈、教学实践等方法,对贵州民族高校体育现状进行调查研究,针对课程设置中存在的具体问题,提出开展野外生存生活训练课程的可行性探讨。 相似文献
646.
647.
人之为人的超越性本质使人不断走在从生存向存在的途中,在途中获得本真的生存方式就是人的意义世界的确立。人的价值意义在于既可言说又不可言说的在性生存,是不可实证的。人的生存根基决定了人不只满足于有用性生存,更要追求人的可靠性存在。对意义的不同理解导致不同的存在境界,从而形成意义世界的精神分层。 相似文献
648.
珊瑚树嫩枝扦插技术研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用不同木质化程度的插条、不同扦插时间及不同扦插基质对珊瑚树进行嫩枝扦插试验。结果表明。不同扦插时间对珊瑚树嫩技扦插的成活率和苗木粗生长具有极显的影响，在不同基质上扦插和扦插时采用不同木质化程度的插条对珊瑚嫩枝扦插的成活率都有极显的影响，但对苗木的生长影响不显。珊瑚树应选择5月—6月，在砂壤土或砂土上，采用半木质化程度的当年嫩枝作插条进行扦插。 相似文献
649.
650.
中国航海教育的现状与国际经济竞争的需求和国内外航海业发展的迫切需要相比,已经相对滞后。通过野外生存生活训练来提高航海从业人员的综合素质,如:身体素质、心理素质、社会适应能力等。 相似文献