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文[1]给出了一道2007年乌克兰的竞赛题:设a,b,c>0,且abc≥1,求证(i)(a 1/(a 1))(b 1/(b 1))(c 1/(c 1))≥(27)/8;(ii)27(a~3 a~2 a 1)(b~3 b~3 b 1)· 相似文献
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分析乌克兰来华留学教育发展与中乌经贸合作相关性,有助于加深中乌经贸交流与合作,推进实现"一带一路"倡议.文章利用斯皮尔曼相关系数分析方法,对乌克兰政治危机爆发前后的乌克兰来华留学数据与中乌经贸合作数据开展相关性分析,得出乌克兰政治危机爆发前,即2009—2013年乌克兰来华留学数据与中乌经贸合作状况相关;乌克兰爆发危机后,即2014—2018年,乌克兰来华留学数据与中乌经贸合作状况之间无相关关系.最后,根据分析结果提出了发展乌克兰来华留学教育的启示. 相似文献
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苏联解体后，我国通过各种渠道，采取了多种形式，同俄罗斯与乌克兰进行了卓有成效的国际交流与合作。俄罗斯与乌克兰在航天、航空、核能、军工、化工、冶金、新材料、焊接、表面涂覆和防护技术、生物技术、农业等领域均处于世界领先地位，有许多值得我国借鉴的地方。然而，由于经济困难，两国的科技事业目前处于非常艰难的境地。国家对科技拨款大幅度下降，科研经费严重不足；科学家的政治、经济地位下降(据了解一个大学教授的月薪才70美元)，科技人才大量流失， 相似文献
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日本、乌克兰"双师型"教师培养模式及借鉴 总被引：6，自引：0，他引：6
在培养"双师型"职教师资方面,日本实行双专业学位职业资格制,通过"产学合作"模式培养;乌克兰实行双证书制,通过"4 1"模式培养.其启示在于:重视立法,建立相应的职业资格制度;明确培养目标,构建独特的课程设置体系;构建多样化师资培养体系. 相似文献