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101.
贺伟 《档案天地》2012,(9):20-25
庐山.不仅以秀丽的风景、宜人的气候闻名中外.那遍布山峦千姿百态的别墅同样令人赏心悦目.成为庐山独特的人文景观,使庐山享有别墅胜地之誉。庐山别墅始建于1895年,现存近干栋,大多是西式风格.分别代表英、美、德、法、俄、瑞典、芬兰、丹麦等20多个国家的建筑特征。  相似文献   
102.
半命题:我与有个约会。横线上的内容可以是花草树木、鸟兽虫鱼等动植物,也可以是蓝天白云、风雨雷电、春夏秋冬等自然现象,还可以是名胜古迹等人文景观;既可以是爸爸、妈妈或亲朋好友,也可以是古今中外作家,还可以是电视、电脑、因特网、手机、QQ、  相似文献   
103.
张旺平 《成才之路》2012,(31):I0009-I0009
写作能力在语言表达能力中有着举足轻重的作用,故在语文学科的教育中,提高学生的写作能力是十分有必要的。教师在教育过程中,应鼓励学生多阅读、广泛地接触社会,不断积累写作素材,促进学生写作水平的提高。那么,如何才能让学生有效地积累写作素材呢?写作素材主要来源有以下几个方面。一、在平时的玩耍过程中捕捉点滴乐趣,逐渐积累素材  相似文献   
104.
莲池书院是清代北方书院的翘楚,秀丽的自然景观与厚重的人文积淀融为一体,它所承载的书院文化,绵绵延续,泽被后世。  相似文献   
105.
随着全球旅游业发展对当地经济、文化等方面的强力带动作用,广播电台通过空中电波打造一个集新奇性、参与性、知识性、趣味性、服务性于一体的全新旅游类节目显得尤为重要。吉林省吉林市是一座具有独特民族文化和丰富自然景观的城市,但本地媒体还没有一档知名的旅游节目。在这样  相似文献   
106.
郑翠 《新疆教育》2013,(3):190-190
课程资源概述。 所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能,分为素材性课程资源、条件性课程资源;按空间的分布,分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。主要有三个来源:学生、社会、知识。  相似文献   
107.
郑翠 《新疆教育》2013,(7):103-103
1课程资源概述 所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能,分为素材性课程资源、条件性课程资源;按空间的分布,分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。主有三个来源:学生、社会、知识。  相似文献   
108.
布衣 《科教文汇》2008,(35):F0002-F0002,F0003
季家宏先生是黄山市第一任市长,是老百姓至今还念念不忘的“大功臣”。祖籍江苏的他,却常以“黄山人”自居。他还是黄山的“活地图”,将古徽州的山山水水,人文景观都装入心中。有关季家宏先生在黄山助弱扶孤,帮助当地群众解决实际困难及发展当地经济的事迹,至今还广为流传。  相似文献   
109.
无论何时,无论何地,只要提及永定县,许多人自然而然就会想到土楼。土楼已成为永定的代名词,成为享誉全球的名品牌。  相似文献   
110.
呼伦贝尔旅游资源具有类型丰富、自然与人文并重;开发程度低,保存状况良好;独特性强、品位高的特点.在开发中要高立意、高起点、高水平为原则,充分利用呼伦贝尔市高品质的生态资源,将呼伦贝尔市建设成为一流的生态旅游示范区,实现呼伦贝尔市自然生态与文化生态的保护和发展.  相似文献   
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