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81.
新课标指出,教师要充分挖掘教材资源,创造性地使用教材,以寻求阅读教学的最好视角。在人教版教材中大多设有课前提示,它们主要是对课文内容的梳理,以及对人物形象的分析和解读,非常有利于学生对文本的理解。笔者认为,教师可以借力这些课前提示资源,引 相似文献
82.
裴仁伟 《教学与科研(钦州)》2004,19(3):52-55
从审美的角度看，毛泽东诗词的基本特征是崇高美。它的崇高美表现在：景物描写的崇高美，行动描写的崇高美，人物形象的崇高美，情感的崇高美和理想的崇高美。其中，情感的崇高美和理想的崇高美最为重要。 相似文献
83.
赵权英 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):31-32
中国古典小说人物中，刘备的哭可谓一绝。从他求义、求贤、求生、民本等诸多方面的“哭”中展现出丰富的内容和性质特征，具有一定的美学价值。 相似文献
84.
文学作品离不开细节描写。细节描写最能反映作者的创作功力，其源于生活又高于生活。细节描写可以起到见微知著、以少胜多、深化主题、丰满人物形象等作用。 相似文献
85.
陈冠明 《周口师范学院学报》2007,24(4):9-13
三、作为文学作品的碑志文碑志文为盖棺论定的人物传记，属于史传散文。自司马迁《史记》开创史传文学后，如班固《汉书》、刘义庆《世说新语》以及唐传奇等，都塑造了大量鲜活的人物形象。碑志文，作为史传散文的一种，从理论上说，也能够塑造人物形象。但是，碑志文的性质，如同朱剑心《金石学·说石·墓志》所说：“故其为文，不过略叙生平梗概，使陵谷变迁，后人可以识其墓处，觇其行诣而已。”[第一段] 相似文献
86.
<三国演义>是一部塑造人物形象艺术水平很高的作品,其中众多的武将、文臣、谋士被塑造得栩栩如生,而关羽则是其中一位被艺术加工成的英雄人物.他是一位忠于蜀汉事业、忠义耿直、知恩图报的仁义豪杰,又是一位武艺超群、有勇有谋、屡立战功威震"三国"的英雄. 相似文献
87.
88.
<正>在中国人心目中,三毛不仅仅是那个只长着三根头发的小男孩,更是一种民族形象,他是我国著名的民族原创漫画品牌。张乐平先生仅仅凭着一支笔,几张画,无需一个文字甚至符号,就把这个流浪儿童在旧社会被奴役、被欺负的悲惨遭遇表现得淋漓尽致。更为宝贵的是,三毛的故事培养着千千万万孩子天真的同情心! 相似文献
89.
美点赏析《晏子春秋》是记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行的一部书。书中每个小故事相互关联和补充,语言简练幽默,情节完整生动,故事意趣盎然。本选段即可管窥《晏子春秋》写作特点之一、二:第一个突出特点是人物形象栩栩如生,个性鲜明。从晏子……睹弊冠反裘负刍,息于涂(途)侧 相似文献
90.