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61.
论《浮士德》的传统性和现代性 总被引：1，自引：0，他引：1
武跃速 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(3):126-130
对真善美不屈不挠的追求是《浮士德》中所体现的“浮士德精神”，它概括了从文艺复兴到启蒙时期的西方近代精神历程，构成了西方人文精神的传统性，歌德本人对这种古典精神的俯视和超越则形成一种现代洞察，使《浮士德》具备了诸多现代甚至后现代的信息。 相似文献
62.
世界性、民族性是经济全球化和高等教育国际化中两个最基本的文化要素。高等教育世界性与民族性的关系实际上是现代性与传统性的关系。全球化语境下中国特色高等教育的发展道路，就是国际化加民族化。 相似文献
63.
陈君静 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(3):48-53
柯文早期的中国史观曾受“传统与现代性”两极对立理论的影响。后来,他所倡导的“中国中心观”试图超越这一理论的局限,进而从根本上否定以西方“现代性”为标准的衡量中国社会发展程度的研究模式。但柯文未能科学地把握“传统”与“现代”的关系,其史学思想具有较为明显的相对主义倾向。 相似文献
64.
张爱玲的小说在内容上对人性的揭示，在学意象上的构建和叙事结构上表现了现代与传统的杂揉。其部分具有代表性的作品在结构层面上的开放性和不确定性，呈现了浓烈的现代特征，同时，其部分作品又以稳定的传统的结构方式来体现故事的完整性，作出那种我们称之为全知全能的叙述或主观的剖析，这种风格的二重性很大程度上源于她的生活经历和思想理念。 相似文献
65.
向科霖 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
“逆向思维”是一种将司空见惯的事物或观点反过来思考的一种方式,它的普遍性、批判性、新颖性有利于打破传统模式,培养人的创新能力。本文结合逆向思维的唯物辩证哲学,根据学前教育专业舞蹈创编课程中的“特殊性”和“传统性”,从理论和实践方面集中分析、探究了“逆向思维”在高职学前教育专业舞蹈创编教学中的运用。 相似文献
66.
人格变迁和变迁人格：社会变迁视角下的人格研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宜音 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):1-8
在社会变迁的视角下,人格变迁,特别是个人现代性（心理现代性）的研究,强调的是探讨分别对应传统社会和现代社会的人格特征,即将人格作为一种社会变迁的后果来看待,而不是对社会变迁具有建构意义的因素来看待。变迁人格是个体在应对社会变迁这一重要社会情境而形成的心理特质,是个体知觉和应对变迁的较为稳定的取向。这一新概念,将丰富社会变迁视角下的人格研究。 相似文献
67.
罗中起 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):25-28
毛泽东的《谈话》含纳着现代性的底蕴。民族性与世界化的关系的实质是传统性与现代性的关系。一方面，艺术有着深厚的民族性的历史基础。这一基础预先规定了一个民族艺术的发展走向，只有尊重这一走向，才能求得民族艺术的发展，才能参与艺术的世界性交流，走向世界；另一方面，只有现代性才能激活传统。传统是一种资源，也是一种束缚，只有以现代性去解构分析传统，才能使传统资源最大限度、最大时效地为现代性建设服务。 相似文献
68.
从教学实践来看,初中英语教学法是多样的,教学法本身也是不断变化的,但是任何一种教学法的有效性都必然是其传统性与时尚性的有机统一。本文试图通过对英语教学法的传统性与时尚性论述,分析初中英语教学现状,提出教学法实施策略。 相似文献
69.
70.
本文作者运用女权理论分析福尔斯的自然主义倾向和女权思想在小说女性人物身上的反映,详细讨论了约翰.福尔斯作为自然主义者拒绝接受传统女性视角的独特艺术魅力,向读者介绍了天资聪慧赋予想象力的当代英国作家约翰.福尔斯并分析了他的小说《法国中尉的女人》是如何多方位多视角地探讨维多利亚时代妇女的生活价值观念的.通过本文作者的视角读者可以对约翰.福尔斯的独特的女性观点略见一斑。 相似文献