中小学校纪校规的优良品质及其多元保障机制     

朱茂磊  吴海芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2023,(3):64-71

中小学校纪校规是兼具育人依据、教育规范以及教育法治载体等多重功能属性的规则类型,必须体现优良的品质性。中小学校纪校规的优良品质,涵盖形式和内容两个维度,前者主要包括可及性、稳定性和发展性等三个方面,后者则主要包括不与教育法规范相冲突、否定性评价的严格限定、赋权性内容的扩展以及生命情感规范的凸显等几个方面。中小学校纪校规优良品质的保障机制,既包括由中小学生对校纪校规制定的主体性参与机制和中小学教师对校纪校规制定的关联性参与机制等构成的内部保障机制,也包括主要由中小学生家长对校纪校规制定的补强性参与机制、教育行政机关对校纪校规的实质审查机制和其他多元社会主体对校纪校规的监督机制等构成的外部保障机制。对于《中小学教育惩戒规则(试行)》中的校纪校规内容,也应根据相关的优良品质要求及其保障机制进一步做出有针对性的完善。  相似文献   

美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例     

张冲  戴丽娟 《成人教育》2022,(3):85-89

在线课程建设已成为当下高等教育发展的新趋势,在教学内容、教学方法、教学管理等领域引发了深刻变革。美国是推行在线教育最早的国家,研究其成功经验和课程建设特点,能够为我国在线课程建设提供有益借鉴。以加州大学洛杉矶分校为案例,在系统阐述该校在线课程建设模式及保障机制的基础上,分析国内高校在线课程建设存在的问题,有针对性地提出课程设计、支持服务、质量保障、平台开发等方面的改革对策与建议。  相似文献   

欠发达地区工业园区整合问题研究     

吉新峰 《未来与发展》2013,(10):21-23,6

依托工业园区发展工业是欠发达地区推进工业化的一项重要措施。近年来,我国欠发达地区工业园区发展势头较猛．但同时也出现了许多问题。为了促进工业园区健康稳定发展,对欠发达地区工业园区进行有效整合。必须构建以组织协调机制、利益协调机制为核心的保障机制。  相似文献   

创业型大学建设的政府保障机制研究     

王琳玮  周丽华 《科技创业月刊》2013,26(2):27-29

中共十八大提出实施"创新驱动发展战略",将科技创新摆在国家发展全局的核心位置,要按照科学人才观的要求,努力创建中国特色创新创业人才开发体系,更好地培养、引进、使用创新创业人才,推动加快创新型国家建设。创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力。促进我国高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间,提高教学质量,实现跨越式发展的有效途径。  相似文献   

高职院校校企合作双主体办学的现实困境与保障机制     

冯仰生 《黑龙江高教研究》2019,(6)

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大学生实习权益的保障机制研究     

金劲彪  韩玮 《黑龙江高教研究》2019,(1)

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新世纪美国中小学校长专业发展的质量保障机制探析     

陈殿兵  杨新晓 《继续教育研究》2020,(3):88-93

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探究学前教育内涵式发展     

《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)

学前教育也称为幼儿教育阶段,属于现代学制系统的重要环节,近年来,我国学前教育已显现出由高班向低班逐级普及的趋势,结束期也在不断提前。但是,学前教育工作中依然存在一些问题,在简析这些问题的同时探索构建学前教育内涵式发展保障机制的策略。  相似文献   

现代学徒制保障机制的建构与运行     

《江苏教育》2018,(76)

随着我国职业教育全面推行现代学徒制,需要高度重视现代学徒制保障机制的建构,充分发挥其运行功能。现代学徒制保障机制的建立应充分把握其内涵实质,厘清其基本类型,明晰建构的主体、内容及方法,明确运行的指向对象、实施主体,形成良好的运行反馈机制,及时完善保障机制。  相似文献   

高职院校区域性会计实训教学保障机制的研究—以广西为例     

张永 《四川职业技术学院学报》2014,(1)

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式。文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化的进程。  相似文献