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141.
探究性学习的课堂实施 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导探究性学习是新一轮课程改革的基本理念。改变传统的且至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，已被越来越多的教师所认同。但是，探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段，在实践中还存在着一些困惑、疑虑和担忧，还需要进行不断地尝试和总结。 相似文献
142.
从以上的教学片断来看。教师以其强烈的改革意识向大家表明，数学概念不仅仅是书本上的加框的黑体字，更多的存在于我们的生活实际中。概念的建立并不仅仅是一个反复咏读、直至背得滚瓜烂熟的过程，而且是一个将生活情境转化为数学问题，并经历观察、分析、合作、交流的探索过程。概念的运用不仅仅在于能熟练而正确地解答书本上的每一道练习题，而且是能解决实际生活中所遇到的数学问题 相似文献
143.
徐强 《贵州教育学院学报》2004,20(3):68-71
重复历来被写家视为修辞之大忌，但经典作品中巧妙利用重复来表情迭意的例子却不鲜见。修辞学界长期以来只承认反复的辞格地位，似乎没有重视重复的修辞意义。其实只要把重复和反复细加比较，就可发现重复也具备修辞学意义上的本质特征，从而确立它的辞格地位。 相似文献
144.
在现实生活和学习活动中．我们往往会发现这样的情况：一些人在语言运用中总让人感到看起来顺眼，听起来顺耳．说起来顺口。这就是语感在起作用。语感包括人们对语言的语音、语意和情感色彩的感受，是人们对语言的直接感知能力和对语言法则或语言组织方法的掌握和运用．是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践． 相似文献
145.
146.
钢琴弹奏是一种技能性运动形式。在弹奏过程中．音乐和动作互相并存和作用。音乐感受力、艺术表现力和动作协调力随着反复训练而得到加工、综合。由于每个学生生活环境及内在素质不同存在的一些差异，使他们对于钢琴学习有不同的需求，这就要求教师的教学计划和教学方法要具有明确的针对性，因材施教，一把钥匙开一把锁。现在归纳起来，学生大致可概括为以下2种类型： 相似文献
147.
一、培养学生独立过语音关的意识 学好语音,是学好英语的关键.学生开始学英语,教师要先教好26个字母、48个音素和语音基础知识,如连读、失去爆破、语调、国际音标等.教师可课前布置学生预习单词读音,上课时再进行正音,让学生分角色读句型、读课文等,反复训练. 相似文献
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