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991.
坚持以人为本，不断改进德育方法，是实现小学思品教育的必由之路。那么如何开展品德教育呢？我认为：应该联系学生的实际生活，同时充分发挥各种优势，化抽象的说教为生动有趣的故事和童话，使学生从被动接受转化为积极主动地参与，使学生在乐中学，在兴趣中接受教育，从而培养学生良好的行为习惯。 相似文献
992.
993.
黄军谊 《中国校外教育(理论)》2011,(1):69-69
知行统一是中华民族的传统美德，也是社会主义社会人才必备的重要品质。随着新课改的不断深化，思想品德教师在教学中巧设内容，对学生晓之以理，导之以行，使学生愿学、爱学、乐学；把学到的思想品德理论内化为自觉的行为，享受到成功的乐趣。 相似文献
994.
学生到了高中有自己的是非观，但在教学时仍需要通过教师的思想、观点、方法和品德所取舍。中学时期正是从少年走向青年的时期，也是成长的重要时期。作为物理教师，通过物理教学，促进学生热爱祖国、热爱社会主义，用辩证唯物主义观点方法去观察事物，研究问题，培养坚毅、顽强、钻研、创造、渴望求知、满腔热情和实事求是等优良品质，应该成为他的一项基本教学任务。我们应结合物理教学的特点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会。我认为应主要从如下几个方面操作。 相似文献
995.
范菊仙 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
俗话说:做人,德是立身之本,就像花草树木都有根,根扎得不深就长不好。人的根就是德,没有了德,就像无根的花草树木,就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德,为了培养孩子健全的人格和优秀的品质,从幼儿抓起,势在必行。 相似文献
996.
小学思想品德课是对小学生进行系统的品德教育。以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要一环，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。但是，长期以来，许多教师却并不重视思想品德课。教学时存在着填鸭式、满堂灌、一言堂、说教式的弊端，严重地忽略了学生的主体性，影响了学生学习的积极性。导致了课堂气氛沉闷， 相似文献
997.
“全世界面临第一位的挑战，不是技术革命，而是德育问题。”这是在一次联合国世界教育会议上提出的令人深思的结论。学校作为教育的核心基地，是思想、道德、文化继承和创新的园地。如何提高学生综合素质，培养学生的高尚品德，为社会输送复合型人才，是必须高度重视和长期探究的最重要的教学管理问题。 相似文献
998.
随着科学的发展，信息技术走进了课堂。教师利用信息技术进行品德教育不但可以打破传统教育的条条框框，还可以让学生以情促景，以景生情，将自身的真实体验融入到学习中，更好地达到知、情、意、行的和谐统一。 相似文献
999.
徐兆宏 《中学政治教学参考》2012,(1):86-87
现行苏人版《思想品德》教材最大的亮点，就是贴近时代生活，贴近学生成长社会环境，从德（道德品德教育）、心（心理健康教育）、法（法律知识普及）、情（国情教育）四方面人手，由浅人深、循序渐进地安排三个年级的教学内容。教材运用了大量鲜活生动的新闻资料、人物事例、名人名言以及图片，使教材文本内容与时俱进，不落俗套。在课堂教学中，... 相似文献
1000.
俗话说:"少成若天性,习惯成自然。"它一语道破了幼儿启蒙教育的重要性。要想对幼儿教育启好蒙、开好头,我们率先要做好道德启蒙。事实上,当今社会,家长所关注的已不是孩子的衣 相似文献