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孙喜芝 《中国学校体育》2001,(6):73-73

一、加强教育是基础 小学是未成年人集聚的场所，学生的安全叫家长牵肠挂肚，让教师提心吊胆，成为学校和社会关注的重点。怕学生出事，有人就禁锢学生的手脚，这也不准，那也不准，弄得学生形同木鸡。如此因噎废食，小则误人子弟，大则误国人才。正确的做法应该是：学校、教师、家长都要加强对学生的安全教育，帮助他们树立“安全第一”的思想，增强安全、自我保护意识和防范能力，养成注意安全、关爱生命的良好习惯。 二、精心组织是关键 出操、集合必须全面考虑与之相关的安全因素，如人数、场地、进退场顺序、天气……此外还要有应对突…  相似文献   

浅谈对健美操运动员竞技能力的培养     

陈观云 《福建体育科技》2001,20(6):31-32

竞技能力是比赛中不可缺少的能力。从培养高水平运动员的目标出发 ,着重从平时培养运动员协调的身体 ,专门的体力 (柔韧性、肌肉力量、耐力、协调能力 ) ,创造出自然美的动作 ,去粗取精 ,注重表演能力、表现力的提高等方面 ,论述了竞技能力的培养对比赛的重要性。  相似文献   

普通高校网球选项课教学与学生能力培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

王越鹏  王维芳 《吉林体育学院学报》2001,17(4):97-99

对如何在较短学时里，使学生尽快掌握网球知识、技术及技能，在教法及培养学生能力等方面进行了论述。  相似文献   

时间和爱的故事     

《中学教育》2005,(12):59-59

从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。  相似文献   

青少年短跑运动员的培养过程     

刘海英  贾志强  赵玲 《中国学校体育》2001,(1):38-39

众所周知：独联体 (前苏联 )是个体育强国，在田径方面可说是人才济济，除运动员具有良好的先天素质因素外，更主要的还是对青少年后备力量的科学系统的有计划的长年培养的结果。 　　下面介绍为独联体 (前苏联 )所普遍采用的培养青少年短跑运动员过程中的年训练周期中各时期、阶段的训练量和内容及训练手段、方法供大家参考、借鉴。 　　在前苏联训练短跑运动员进一步深化提高的年龄是从 14岁开始的。持续阶段 (一般为二年 )成绩的提高，不仅仅是与全面的、合理的训练有关，而且与参加训练者的个人具体情况的不同有联系。首先应是他们的…  相似文献   

自主探索与实验能力培养     

吴丽荷  李秀凤 《实验教学与装备》2001,(2):20-20

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以“学”为主的教学模式在高三化学教学中的应用     

奚伟 《上海电教》2001,(1):31-33

以“学”为中心的理论模式，是教育技术学界正在研究并力图建立的全新的ID（Instructional Design教学设计）理论，目前这种教学模式还处于研究、试验、探索阶段，但已显示其强大的生命力。  相似文献   

论异步教学中自学能力的培养     

马士宙 《异步教学研究》2001,(5):11-12,15

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浅谈如何培养师专生学习《人体解剖生理学》的兴趣     

黄倩 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(1):30-32

兴趣是学生学习的内驱力。本文从创设和谐的师生关系,教学形式多样化,丰富多彩的科技活动三个方面阐述了培养师专生学习《人体解剖生理学》的兴趣问题。  相似文献   

体育教学培养学生创新能力的途径     

安中应 《中国教育导刊》2005,(11):32-33

创新能力目前较为一致的看法是，根据一定目的和任务，运用一切已知信息，开动能动思维活动产生出某种新颖、独特的社会或个人价值产品的智力品质。体育教学以其自身的鲜明特性，为学生提供了独有的、开阔的学习和生活环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。对促进学生创新能力的提高，具有其他学科无法比拟的优势。本文旨在探讨如何利用体育教学优势及自身特点，激发和培养学生的创新能力。  相似文献