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42.
美育是花样滑冰教学的必要途径，审美素质也是花样滑冰特点的完美体现，培养学生的审美观是花样滑冰教育急需提高的重要方面。因此，着重分析对学生“美”的传授在花样滑冰教学中显得尤为重要。 相似文献
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44.
冯上锦 《太原教育学院学报》2006,24(1):80-83
音乐教育是美育的一个重要途径,也是素质教育的一个重要组成部分,对于提高民族素质,加强精神文明建设,具有极其重要的意义。音乐欣赏也是音乐教育的重要组成部分,这一点已成为音乐专业工作者、教育工作者及社会的共识。 相似文献
45.
《濮阳职业技术学院学报》2015,(4)
曾繁仁对美育的研究是其学术贡献的重要领域之一,尤其新世纪以来对于生态美育的关注,更是使其整个学术思想得到质的飞跃,不仅是其30年来基础理论研究、西方美学研究、美育研究的逻辑延伸,更是对这三领域成果研究的整合与提升。曾繁仁大力借鉴西方现代美学的有益资源,以马克思主义理论为指导,深层挖掘与转化中国古典文化的优秀资源,最终完成生态美育理论的深层建构。曾繁仁的生态美学研究不仅是其学术探索的整合与转型,更是站在时代的高度为中国当代美学的发展化育出新的美学理论生长点。 相似文献
46.
中国民族民间舞蹈艺术是中华民族的舞蹈风格及特点形成的根基,了解我国民族舞蹈艺术的和谐美,有利于大学生继承和发扬我国优秀的民族舞蹈艺术,塑造大学生正确和谐的审美情趣,弘扬我国优秀的民族文化。从民族民间舞蹈艺术有助于大学生感受独特的动作和谐美,领悟丰富的情感和谐美,体会多彩的生活和谐美三个方面研究中国民族民间舞蹈艺术教育对培养大学生和谐审美观的作用,使每一位大学生在追求真、善、美的和谐统一中实现自我完善的人生价值。 相似文献
47.
随着素质教育的全面推进,人们对音乐教学也越来越重视。而《音乐课程标准》要求：“音乐教学要以培养学生的审美观为核心,激发学生学习音乐的兴趣。”这就要求我们音乐教师在教学过程中不能只是单纯地教会孩子们课文中的歌曲,而是在学习中更加突出和强调音乐教学的审美性、人文性和综合性,尤其要培养学生学习音乐的兴趣以及体会和享受音乐美的良好习惯。 相似文献
48.
黎平辉 《当代教育理论与实践》2011,3(9):35-37
作为经验美学和哲学美学的代表,完形心理学美学与现象学美学在审美观上存在着明显的差异。这种差异在审美教育中,表现为各自的美育过程、方法以及功能的不同。 相似文献
49.
宋亚琼 《中学语文(读写新空间)》2015,(1):9-10
众所周知,中国人的审美观是由导游决定的。导游说“这儿是景点”。我们就拍照;导游说“这个背景最漂亮”,我们就留影。结果,大家拍出的照片都一个样,同样的画面,同样的角度．前面站着一个不同的人,却举着同样的两根手指头,一看就是一个导游带出来的。 相似文献
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