浅谈在中职英语课堂运用游戏教学法学习单词     

李洁 《学周刊C版》2019,(21):23-23

中职学生对于英语学习目标不明确,积极性不高。教师可对此问题进行简要分析,采用游戏教学法提高学生的英语学习兴趣,以学习单词为例列举具体方法,说明游戏法对英语教学的积极促进作用,并总结实施游戏法的具体要求。  相似文献   

“组合数的性质”问题式教学设计     

丁大江 《中小学实验与装备》2004,14(6):17-18

所谓问题教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。  相似文献   

试论国际上较有影响的几种音乐教学法     

张瑞芬 《内蒙古电大学刊》2006,(4):62-62,64

随着我国音乐教育的发展，新的教学手段、教学方法的应用，使音乐教学法成为一门崭新的边缘学科，在音乐教学中，极受重视。目前，在国际音乐教育发展的影响中，跨文化或多元化音乐成为当今注视的焦点，国际音教会的主题为“音乐教育的世界性观念”。音乐教育面向未来，共事世界音乐。  相似文献   

情境教学法在中职PS教学中的应用     

《考试周刊》2016,(92)

本文针对传统中职PS课堂教学不能激发学生学习兴趣的现象,提出在中职ps课堂中应用情境教学法。通过探究PS课堂情境创设的原则,寻求有效的情境教学方法,激发学生学习兴趣,进而强化课堂教学效果。  相似文献   

高职院校思政课体验式教学法的困境与出路探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例     

王清玲  潘宗秋 《职教论坛》2016,(5):74-77

高职院校思政课教学的关键主要在于体验,深化思政课教学改革,把体验式教学法作为教学改革的主要方法。文章以《思想道德修养与法律基础》课程为例,从高职院校思政课教学现状调查入手,分析体验式教学法的困境,针对问题提出了摆脱困境的方法,为提升高职院校思政课教学质量提供了行之有效的教学改革方法。  相似文献   

中国十四年暗示教学法研究统计分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏利霞 《四川教育学院学报》2007,23(7):91-94

暗示教学法由保加利亚心理医疗专家,教育学家格奥尔吉.洛扎诺夫创立,其超常的教学效果已为国外实践多次证明。笔者对中国期刊网全文数据库核心刊物上由1994至2007年发表的有关暗示教学法的文章作了统计,分析其失于广泛普及的原因,并提出以呼吸或想象取代暗示教学法中音乐的运用及节奏契合两技术以达到将脑波降至α水平的目的。以期在中国这个将英语作为外语学得的特定环境下,对各类英语教学有所启示和帮助。  相似文献   

案例教学法在《小企业管理》教学中的应用研究     

车娇 《湖南广播电视大学学报》2006,(4):34-36

案例教学是开放教育工商管理专业常用的一种教学方法,但对于《小企业管理》这一类理论性与实践性都很强的课程来说,由于许多教师对案例教学知之不多,在实际教学活动中不能真正有效地发挥案例教学的优势,因此,有必要就《小企业管理》中开展案例教学进行探讨。文章通过结合本人的教学实践,提出了改善案例教学效果的具体措施,及在案例教学中应注意的问题。  相似文献   

多重设计培养学生对比意识     

《中学教学参考》2016,(10)

对比法是语文课堂教学重要的教学方法之一,通过对比项求同对比、求异对比、置换对比,能够有效促使学生启动学习思维,深度挖掘文本的对比价值,提升课堂教学品质,培养学生对比意识。  相似文献   

从建构主义教学观看法律行为情境模拟实验教学的可行性     

王秋荣 《延安教育学院学报》2007,21(3):55-56

依照建构主义的教学观,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。法学课程具有抽象性、应用性、程式性、伦理性等特点,而传统的注重系统灌输的讲授法不能达到良好的教学效果,所以我们不妨从建构主义教学观出发,将自然科学课程中的实验教学法引入法学教学中,以进一步培养学生的实际操作技能。  相似文献   

问题教学法在高职院校排球教学中的运用     

《佳木斯教育学院学报》2020,(12):187-189

近年来在中国女排取得的优异成绩下,国内正逐步形成排球热,排球项目参与人数逐年增加,人们越来越关注排球运动,越来越多的高职院校体育专业学生选择排球作为主修科目。然而,随着学生学习排球人数逐渐增加,教师的教学方法并没有较大改进,大部分教师仍然沿用传统的教学方法,导致学生对枯燥重复的学习过程产生反感,致使排球教学效果不理想。在此情况下,在高职院校体育教学中引入问题教学法,能够使高职院校的教学方法得到一定改进和发展,使枯燥烦闷的课堂学习变得生动有趣,从而不仅对学生体育兴趣良好的培养具有一定程度上的促进,在某种意义上更让学生动作技能学习的积极性和参与性也得到了较大提升。  相似文献