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对学生进行生长发育规律的研究,一般从形态、机能、素质等方面着手。根据蚌埠二中的实际情况,我们从1994～1998年着重对“五年一贯制教改班”(指智力超常学生接受突破常规教育教学的特殊形式的班级)连续进行了5年的素质体育教学,并进行了学生形态、机能指标的测试和研究,旨通过与《1995年安徽省学生体质健康调研资料汇编》(以下简称“资料汇编”)中的有关指标(对照组)相比较,了解我校“五年一贯制教改班”学生的形态、机能变化状况,为更好地推进素质教育提供参考依据。 相似文献