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61.
为了观察有氧耐力训练和补充褪黑激素对老年小鼠肾抗氧化酶的影响,研究二者在增加抗氧化能力方面有否协同作用,本实验连续28天给老年小鼠补充褪黑激素和/或进行有氧训练,测定了肾组织内谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-px)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、丙二醛(MDA)、钠钾ATP酶(Na 、K -ATPase)以及血清胆碱酯酶(CHE)活性.实验结果显示,与对照组相比,3个实验组的MDA均下降,但是抗氧化酶的变化却互不相同.实验组的Na 、K -ATPase较对照组高,而CHE则低于对照组.运动复合褪黑激素能增强肾抗氧化能力对延缓肾老化具有一定的作用.  相似文献   
62.
徐欣  葛慧 《北京体育大学学报》2007,30(12):1667-1668
对武汉市常年坚持冬泳健康男性30名,用放免测试仪测量冬泳运动中老年男性血清皮质醇、催乳素、甲状腺激素(T3)含量.观察冬泳运动机体应激反应时血清皮质醇、催乳素、血清T3浓度变化,探讨机体的冷适应能力.结果发现:1年、3年及3年以上冬泳者出水后血清皮质醇的浓度明显高于入水前;催乳素无统计学意义.首年冬泳组冬泳出水后高于自身安静状态; 3年以上安静状态血清T3水平高于对照组;3年以上组冬泳出水后血清T3水平与自身安静状态无统计学意义.说明冬泳运动机体应激反应以血清皮质醇的浓度升高为主;1年和3年以上冬泳者应激能力无差别,冬泳者冷习服建立需要一定的时间.  相似文献   
63.
通过测量呼吸商,研究了补充肌酸对于安静时机体底物利用的影响.10名男子,进行12周的力量训练,分两个阶段进行肌酸补充.在第12周以后测量体重、呼吸商和力量大小.在实验组和对照组,股四头肌力量显著增加,体重在补肌酸组增加,但在对照组没有增加;在补充肌酸组,呼吸商增大,表明糖在供能底物中的氧化率增加.  相似文献   
64.
李朋 《少年体育训练》2011,(Z1):126-127
1前言散打模拟实战是培养运动员距离感、体验攻防感受,初步认识实战,建立良好的运动心理,增强技术动作能力的有效手段。模拟训练是教练员或同伴根据不同对手的情况进行模拟,而采取的一种针对性专门训练,提高战术适应能力和运用能力。在模拟训练中要求模拟者以比赛的形式来要求自己,动作要真实,通过模拟训  相似文献   
65.
拳击运动员的骨矿成分与形态指标的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用单光子骨密度仪、"X"线拍片法及一些形态测量方法,研究了拳击运动员骨矿物质的特点.结果发现:1)进行拳击运动员有利臂和非有利臂之间BMC和BMD未发现有显著性差异.2)拳击运动员的BMC和BMD均高于一般人.3)拳击运动员和对照组之间的派生指数"前臂长/上肢长×100"和围度派生指数差异具有显著性意义.  相似文献   
66.
太极拳运动对老年平衡能力的影响   总被引:10,自引:0,他引:10  
采用太极拳运动作为干预因子,探讨太极拳运动对老年人平衡能力的影响.采用美国产EquiTestTM动态平衡仪、以及平衡能力简单测试方法,闭目原地踏步、平衡木上行走、起立-走的测试、闭眼单足站立、强化Romberg检查的测试、垂直X书写、改良Wolfson测试、前庭步测试.对常练太极拳(2年以上)的女55以上,男60 岁以上的老人、以及不进行太极拳锻炼的对照组同龄老年人男女,进行平衡功能测量.测试结果表明,太极拳运动对保持和延缓老年人平衡能力下降有明显的功效,可使老年人的前庭、躯体感觉、肌肉力量、抗外部干扰、行动的敏捷、协调能力等能力增强,从而延缓平衡能力的下降.  相似文献   
67.
中药"健力方"抗运动性疲劳的药效分析与探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
通过动物急毒、长毒及抗缺氧能力和疲劳能力实验分析,中药"健力方"安全无毒性,可以提高小鼠抗缺氧能力和疲劳能力,实验组服药后,血红蛋白和睾酮的含量高于对照组,具有一定的抗疲劳的功效.实验结果表明,该制剂具有提高运动能力,消除运动后疲劳的作用,在体育运动中具有广阔的前景.  相似文献   
68.
公共关系学是管理类各专业的一门选修课程,它具有很强的综合性、实践性和应用性。然而,多年来该课程的教学方法大多采用课堂理论传授的传统教学模式,忽视实践教学环节,达不到学以致用的效果。本文详细介绍了"仿真模拟教学法"在该课程中的具体应用及注意问题,并按照试验经济学的研究方案设计,设置"实验组"与"对照组",对比分析了仿真模拟教学和传统教学方式的教学效果。研究结果表明,在公共关系学课程中,应用仿真模拟教学方式的教学效果显著优于传统教学方式。  相似文献   
69.
冯春明 《学子》2013,(5):195
1.问题提出翻开近年来的中专体育教学计划,我们可以看到在每堂课的内容设置上总会有两个教材,要么上下肢搭配,要么新旧教材教配,于是我们积极响应,认真执行.如上一个跑的动作练习再加一个跳的练习,每个练习从讲到示范到练习到纠正动作,再到练习,匆忙中完成16分钟左右练习教材内容,最后一节课安排得相当满.我们的课显得很充实,内容很丰富,老师在匆忙中完成了一堂课,学生也在匆忙中应付了这一堂课的练习,而最终成绩考核时,技评不过关,运动成绩上不来,  相似文献   
70.
关于生物实验中"实验组"和"对照组"判别问题,目前尚没有一致的评判标准.本文对生物实验中"对照组"的概念从本质上进行探讨并列举实例加以辩析.  相似文献   
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