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101.
目的探索小群体教学模式在体育教学中的实际应用效果。方法采用问卷调查、实验等研究方法,以某高校排球选项班的30名大学生为实验对象,对其实施小群体教学模式实验。结果与结论小群体教学模式更有利于大学生排球技术水平的掌握和提高;有助于创设民主和谐的教学气氛,增强学生的学习兴趣;有助于增强学生的集体凝聚力,丰富学生的情感。 相似文献
102.
通过对蛙泳教学中小群体模式应用开展研究,目的主要探究小群体在蛙泳教学特点和效能。研究结果表明,运用小群体模式教学,合理优化蛙泳教学组织实施有利于学生尽快掌握游泳技术和技能,提高教学效果;对学生心理情绪有良好的影响。 相似文献
103.
中国传统民俗思想一直致力于维系人类小群体的自然生活。现代化过程使得小群体处于持续的衰落,而且在其意识形态构造中也必然衰落。但小群体的幽灵与乡愁从未离去,重建小群体的努力也从未放弃。在理论层面,上世纪六十年代之后,对小群体或共同体的理解经历了从经验到先验的转向,通过超越现代/传统的二元论确认了小群体的合法性与可能性。在当代视野中,小群体或共同体不再是一个表示传统或必然消失的事物,而是人类关系中的恒常维度,因此在现代社会重构小群体不仅是必要的,也是可能的。 相似文献
104.
105.
通过文献资料等研究方法,对高职乒乓球选项课中运用小群体教学模式进行教学探索,结果表明该教学模式应用于乒乓球选项课教学具有多方面的优势。 相似文献
106.
近年来,随着新课程改革的不断深入,关于＂待进生＂问题的研究逐渐增多。＂待进生＂是指不被同龄孩子欢迎,甚至被老师、家长揪心和担忧的一个小群体,但他们的影响却波及班级、学校、家庭及整个社会。他们孤独、自卑、焦虑、多疑,常常封闭自己的心灵。然而,在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种渴望比一般学生更加强烈。如何增强＂待进生＂社交自信,引导他们建立良好的人际关系,促进其全面健康发展？为此我进行了个案研究。 相似文献
107.
如何有效提高高中女生体育教学质量,增强学生体质,为终身体育奠定基础呢？在既注重素质教育又克服应试教育弊端的前提下,针对此问题作者特设计了＂小群体教学＂模式,经过较长时间实践证明它是一种深受广大高中女生欢迎的教学模式。 相似文献
108.
小群体篮球教学对青少年学生团队合作意识的影响.选取广东纺织职业技术学院2006级篮球选修的86人,随机分为人数相等的两个实验班和对照班.1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅大量有关小群体篮球教学及体育运动与学生团队合作方面的论文和书籍,获得了研究的理论基础. 相似文献
109.
采用小群体体操教学模式的实验设计,检验该模式对普通高校体育专业体操教学效果的影响,经过18周的小群体体操教学实验,对参与该实验的50名大一体育专业学生的身体素质、体操技能、心理指标能进行检验。结果表明：小群体体操教学模式能够较好的提高学生的身体素质和体操技能成绩,有助于提高学生练习兴趣、主体感受、自我效能等心理感受,并且该模式亦能减少学生的状态焦虑水平。 相似文献
110.
“小群体”教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对“小群体”教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了“小群体”体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现“小群体”教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。 相似文献