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31.
“逻辑在先”来源于哲学,作为一个学术概念,作为一个理论命题,它具有(哲学的)专业性意义,但是,作为一种思维方式,它具有普遍性意义。当涉及到学科的发展与进步时,它适用于一切学科领域,因为“逻辑在先”的意义属性是关注并寻找最根本的问题以及最原始的观念。若将“逻辑在先”运用到文学批评,批评的原则、方法、理论等都会因为不断地追求并不断地集中于“根本属性”这一特点而使批评走向模式化、概念化,极“左”文学批评由此产生。极“左”文学批评的意义在于,它不仅强调并体现了“逻辑在先”思维方式本身的重要性,而且能使我们更好地认识文学批评这一学科所应当有的学科意义以及由此而来的方法论问题。 相似文献
32.
邓小平领导开辟的左右江革命根据地,是毛泽东"工农武装割据"思想的一次伟大实践,对马克思主义中国化做出了突出的历史性贡献. 相似文献
33.
第三届TI手持教育技术与中学数学教学改革年会于2004年8月16日至18日在上海华东师大的华申学术交流中心举行．会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办，德州仪器半导体技术(上海)有限公司和人民教育出版社协办，上海市教委教研室承办．参加会议的有：北京代表65人，上海代表105人，广东代表34人，浙江代表36人，还有云南、四川、江苏、 相似文献
34.
谈个人崇拜与“文化大革命” 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉娟 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(1):52-54,72
个人崇拜的产生有其复杂的社会历史根源、思想认识根源以及制度上的成因。我党在执政后连续发生“左”倾错误直到“文化大革命”的爆发，其中一个很重要的原因是狂热的个人崇拜。文化大革命把个人崇拜推向了登峰造极的地步。 相似文献
35.
李妍 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(4):30-34
驻共产国际时期的王明思想是以“左”倾错误思想为指导的，他宣传世界革命“高涨论”，中国革命“高潮论”，系统地阐发了冒险而教条的主张，给中国革命带来了惨重的损失，但王明在坚持“左”倾思想的同时，随着中国抗日战争形势的发展和共产国际指示精神的变化，在一些方面也适时地调整了政策，提出了比较符合实际的新见解，对全党调整方针政策起到了一定的作用，如在统一战线，东北问题以及反对李立三“左”倾思想等方面阐述了一些可取的思想。 相似文献
36.
在新民主主义革命时期，中国共产党党内出现了三次“左”倾、三次右倾错误，这一系列“左”右倾错误对中国革命事业造成了严重危害。我们应从这些错误及其产生的根源中汲取深刻教训。这对我们今天的社会主义现代化建设事业有着极为重要的现实意义。 相似文献
37.
在新民主革命和社会主义建设时期，中国共产党党内反复出现过几次严重的“左”右倾错误，这一系列错误给我们的革命和建设事业造成了严重危害。今天我们回顾历史，总结历史经验，从这些错误的危害及其产生的根源中汲取深刻教训。这对我们当前的社会主义现代化建设事业有着有益的启示和重要的现实意义。 相似文献
38.
39.
基于POE策略的高中化学“四重表征”概念教学研究 总被引：1，自引：1，他引：0
化学概念教学既是化学教学的重点,又是难点,如何在概念教学中利用信息技术,通过多重表征教学使学生对概念进行科学建构并深刻理解概念的意义,是个值得探讨的问题。本文在分析四重表征教学理论与POE教学策略的基础上,提出了基于信息技术的四重表征教学设计,并以酸、碱、盐在水溶液中的电离为例,说明这一教学设计在概念教学中的具体应用。 相似文献
40.
视图和投影是中考必考内容.分值一般为3~6分,以填空题、选择题和简单的计算题等小题的形式出现.在中考的"小题"中,投影与视图相关类"小题"的失分率较高.现以2010年中考试题为例,把解这类题容易犯的错误归类剖析如下. 相似文献