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91.
92.
1945年8月10日.中国战时首都重庆.
“据美新闻处旧金山十日电:据合众社本晚接获东京广播:日本政府已接受促其无条件投降之波茨坦公告(亦称《波茨坦宣言》——笔者按),唯一要求为保留天皇.” 相似文献
93.
新子《战时永州剪影》,原刊《国讯旬刊》1942年第273期,标明“各地通讯·湖南零陵通讯”。作者另有《投考大学杂记》刊于《十日谈》1934年第41期,《大学生周身都是刺》刊于《老实话》1934年第43期,《最后一次集合在风雨操场上》刊于《中国学生》1936年第2卷第21期,《故都的私中》、《从北平到长沙》、《从北平到长沙》、《各地通讯·长沙通讯：闲话湖南》、《长沙空展观光记》刊于《人言周刊》,《谈战争》、《北平大众的唯一娱舞场所》、《北师大春运会》、《双重压迫下的冀东民众》、《铲除贪污的话》、《北平学生徒步南下宣传》刊于《新人周刊》等。生平事迹不详。文中偶有误排,由整理者径改。 相似文献
94.
正陶行知不仅是近现代中国伟大的人民教育家,而且是中国现代史上著名的新闻出版家。他在毕生开展教育活动的同时,为了大声疾呼民主与自由,创办与主编报刊多达十几种,并在一些进步报刊上发表了大量的文章,同时积极编写大众教育教材,他在新闻出版领域的贡献在中国新闻出版史上留下了深深的足迹。认真研究与挖掘陶行知在新闻出版方面的思想与实践,可以极大地丰富对陶行知的研究,也可为当今中国新闻出版事业的发展提供历史借鉴。 相似文献
95.
《民办高等教育研究》2014,(2)
正民主教育思想是陶行知教育思想极其的重要的思想,也是生活教育理论的重要组成部分。陶行知去世后,我们党和人民群众为他举行了盛大的送葬仪式。在送葬队伍前列,高举着两面大旗,其中的一面旗上就写有"民主之魂"四个大字。这是党和人民对陶行知最准确的高度评价。他一贯倡导民主,提倡民主教育。尤为到了晚年,随着社会政治经济形势的变化,则大力提倡民主,崇尚、追求、捍卫民主,并自觉地把民主精神贯彻到教育运动和学校 相似文献
96.
高调炫武,顾名思义就是借助传媒大造舆论声势,对外释放强势武力信息,以攻势宣传对敌造成心理威慑,以期达到不战而屈人之兵的意图。在现代战争以及局部地区冲突中,高调炫武已经被广泛运用。 相似文献
97.
拿破仑,法兰西第一帝国的创建者,不但是一位卓越的政治家、军事家,而且还是一位卓越的新闻宣传家.他在位期间.粉碎了五次反法同盟的进攻,捍卫了法国大革命的成果,能取得这样的成就,除了他卓越的军事才华外,与他所开展的战时宣传也是分不开的. 相似文献
98.
美国在历次对外战争中，为了制造战争借口、蒙蔽大众或鼓舞士气以赢得舆论支持．专门成立了一些新闻宣传机构，其主要职能就是控制舆论导向、散布虚假信息以及管控各种媒体，在一定程度上配合其整体战略的实施。 相似文献
99.
刘宝军 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):5-7
抗战时期南京国民政府的战时政治体制表现为：政权有限开放，出现民主化趋势；同时又强化了以国民党为中心的中央集权制。这对抗战无疑是有利的，但也存在严重弱点，即偏重于独裁制，而缺乏民主制。但就抗战时期的特殊环境而言，对民主制似不应过于苛求。 相似文献
100.
马启民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
抗日战争时期根据地的公营经济在实行厂长负责制、经济核算制、按劳分配制和改善工厂的组织与管理方面实行了一系列改革，对促进根据地经济建设、探索适合中国特点的战时经济体制起了积极作用，对今天建立社会主义市场经济体制也有重要的启示和借鉴作用。 相似文献