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101.
严国禄 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):40-40
<正>集体备课是对个体备课的提升和完善。相对于传统的个体封闭式备课,集体备课能使教师在沟通、交流、研究、讨论中对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造,进而实现智慧的碰撞和资源的共享,实现教师间的传帮带和整体业务水平 相似文献
102.
"统计"对每个数学老师而言并不陌生,因为每一册都有其相关教学内容,但是又很难突破.我们在磨课的过程中遇到了各种不尽人意的环节,经过多位教师的出谋划策,最终形成此执教案例. 相似文献
103.
在一次监考中,我正在给学生发放试卷。这时候正在检查学生用具的另一位监考教师发现,有个考生桌面上放着一本书样的工具,他大声斥责了这位学生一顿,并随手将那本书扔到了较远的地方。试卷发放完毕后,我有意走到这位学生跟前,结果发现,他的桌面坑坑洼洼,已经严重受损,如果不铺垫别的东西,就无法答卷。于是我捡起被扔的那本书,仔细翻阅了每一 相似文献
104.
最近，我有幸听了李艳萍老师执教的一堂苏教版一年级的《品德与生活》课——《别把花草弄疼了》，感触颇深，想借此谈谈自己的一些感受。 相似文献
105.
106.
黄永光 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):16-16
罗易老师执教《沁园春·长沙》，既开放，又导控。开放见胆略，导控凭智慧。开放即让学生自主探究报告，自由答辩切磋；导控即引导学生逐一落实语文知识，从而准确实现审美判断。开放导控相反相成，对立统一。 相似文献
107.
执教7年,不敢触及感情这朵玫瑰,然而有一次,一支玫瑰送过来,我却被它刺伤了。忘不了那个细雨蒙蒙的下午,她带着我到了一个有故事的地方,当时她说出的心酸话语触动了我的心弦,犹如一杯咖啡至今还苦味在心。 相似文献
108.
普通高校排球教练员赛前心境状态的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用简式心境状态量表(POMS)中国修订版,对参加陕宁青新四省区高校排球联赛的56名教练员进行了问卷调查与分析.结果显示:我国西北地区高校排球教练员赛前整体心境状态不佳,不同年龄的教练员赛前在紧张、疲劳、抑郁、精力及慌乱5因子得分方面差异具有显著性意义;不同执教年限教练员在5中消极情绪得分上的差异均存在显著性意义;男女教练员之间TMD分值上的差异具有显著性意义,在比赛的不同阶段紧张因子的差异具有非常显著性意义,抑郁、精力和慌乱因子之间的差异显著. 相似文献
109.
110.