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71.
我爱媒体，那可是一点都不掺假的。因为媒体大到胳膊、腿，小到她身上的细胞，“每天都是新的”。抚摸着她，就是抚摸着潮流涌动的方向，社会前进的步伐，通过媒体来看世界，看社会。媒体就是一种看不见又离不开的力量，无形中引领着你跟着走。谁要是能离得开媒体，我就不相信。 相似文献
72.
近日．上海、南京、杭州等地纷纷对温州购房团亮出了黄牌．尽管其他城市对温州人的热情不减．但由于缺乏接盘者．温州人也只能是越走越边缘。事实上．曾经红火一时的温州炒房团．并非地产利益链中的核心力量．他们更像一只玩偶。 相似文献
73.
李红春 《河北理科教学研究》2014,(5):29-31
正高考和竞赛中的排列组合问题往往立意新颖、构思精巧,解法灵活,能较好的考查学生分析问题和解决问题的能力倍受命题者的青睐.笔者发现有些排列组合问题,它们和数列知识有着紧密的联系,通过挖掘题目中的隐含条件,建立递推关系,借助化归思想解题,具有很强的可操作性,值得大家尝试. 相似文献
74.
陈禹尧 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正《青铜葵花》这本书中有这样一个让我难忘的情节:青铜捕捉到了一只野鸭,吃掉后,嘎鱼跑到青铜家,诬陷青铜偷了他们家一只鸭,于是他们在青铜家闹了半天,青铜的家人非常生气,这也让青铜遭到羞辱。自尊心很强的青铜花了很大的工夫,终于找到了那只跑到别人家窝棚睡觉的鸭子,这才洗脱了罪名。那天,当我读到这段文字时,心中真不是滋味,不仅为书中的青铜,更因 相似文献
75.
76.
卞加荣 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):59-59
<正>一届学生中难得有几个学生能主动提问,绝大部分学生基本上提不出问题.科学探究中大多是由教师提出问题,学生再猜想探究,可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响学生探究能力的发展,那么如何培养学生提出问题的能力,下面就谈谈己的几点看法.一、从学生的心理入手,让学生敢问学生只有认识到提出问题对人发展的重要性,从要我问到我要问,培养学生提出问题的能力才会得到内在推动.1.教育学生提出问题 相似文献
77.
本文以慧鱼创意组合模型为平台,设计出一种传菜梯的结构模型.该传菜梯利用触动开关进行位置控制.传菜梯采用慧鱼智能接口板进行软硬件的连接,用直流电动机驱动.ROBO Pro软件控制传菜梯完成一系列动作.本文首先介绍传菜梯的基本原理,然后确定驱动和传动方案,利用ROBO Pro软件编写出相应的控制程序来进行测试运行,完成传菜梯的软硬件的设计,成功实现传菜的功能. 相似文献
78.
迅速摊广和扩大智能电能管理系统的发展：规模是国家电力行业发展的需要，结合实际，重点探讨了自动抄袁系统的设计与实现。 相似文献
79.
制作环型取钩器的工具和材料：
台钳、砂轮、抛光机或1000号以上砂纸、锉、钳子、电钻、直径约1.5毫米的金属圆柱体（如钉子）及不锈钢丝（条）。 相似文献
80.
杨顺仪 《语文月刊(学术综合版)》2014,(3):62-62
“遇到不会写的字、不会用的词就‘百度’一下，殊不知百度等网站上的词条资料也是千千万万电脑人用电脑键盘敲出来的，并没有经过专家学者的严格审核，因此难免鱼龙混杂，良莠不分。”这是《语文月刊》2013年第11期“卷首语”里《母语清浊兴衰人人责无旁贷》的一句话。 相似文献