首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   148299篇
  免费   320篇
  国内免费   1111篇
教育   104796篇
科学研究   20086篇
各国文化   159篇
体育   3635篇
综合类   2997篇
文化理论   538篇
信息传播   17519篇
  2024年   1193篇
  2023年   4180篇
  2022年   3139篇
  2021年   2484篇
  2020年   2336篇
  2019年   2441篇
  2018年   1194篇
  2017年   2351篇
  2016年   2960篇
  2015年   5138篇
  2014年   11614篇
  2013年   10288篇
  2012年   11746篇
  2011年   12942篇
  2010年   10580篇
  2009年   10217篇
  2008年   10870篇
  2007年   8865篇
  2006年   6215篇
  2005年   6139篇
  2004年   6124篇
  2003年   5894篇
  2002年   4374篇
  2001年   2589篇
  2000年   1884篇
  1999年   553篇
  1998年   350篇
  1997年   249篇
  1996年   195篇
  1995年   164篇
  1994年   114篇
  1993年   75篇
  1992年   84篇
  1991年   65篇
  1990年   59篇
  1989年   44篇
  1988年   7篇
  1987年   6篇
  1986年   2篇
  1985年   3篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
生活即教育,教育即生活,教育和生活应该是浑然天成的。假如一个人对生活异常敏感,对其中平淡无奇的事物常常能恍然有所悟,那么,他就会对文字所传达的情思有一种亲近感与共鸣,对文字的领悟是鲜活的、到位的,久而久之,就能形成良好的感悟。因而,学生感悟能力的培养应该基于学生对生活的感受之上。  相似文献   
92.
变脸作业     
传统的思品作业机械性,说教化,形式化,不但让学生产生枯燥感,而且因为脱离学生生活实际,很容易形成光说不练,知行脱节的现象。在新教材和新课程理念的指导下,笔者尝试着让作业进行“变脸”的教学方法。  相似文献   
93.
本文主要强调认真备课,设计出简明而又深刻的脚本,并熟练掌握Power Point及数学公式编辑器,探讨《高等数学》CAI的制作,并针对各个专业需要制作出精美的课件,便于全面展示知识内容。  相似文献   
94.
在新课改下,历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都有了很大变化,无疑教学设计策略也应与时俱进。《历史新课程标准》主张以学生发展为中心的“合作——探究”的“交流——互动”式教学,为了提高探究的质量、合作的效益,问题教学在感性材料转变为理性认识、知识转化为能力的过程中起着桥梁作用,  相似文献   
95.
宋扬 《上海集邮》2004,(2):i001-i001
“易付卡”是上海电信2002年推出的一项电信新产品,用户按照电话语音提示操作,就可以足不出户、利用家庭话机使用易付卡付费,一经推出就受到广大电信用户欢迎,人们普遍感到方便、快捷、安全,其业务发展迅速。上海电信在“猴年”来临之际发行了两套“贺新年”易付卡,向广大用户恭贺新年。 其一编号SHT-TP-2003-60,全套一枚,  相似文献   
96.
传统意义上的图书馆以管理各类知识载体——文献。并向用户提供这些文献的实体服务为工作重点,其服务工作体现在借阅文献中。二战结束后,科学技术、文化教育以及政治经济的发展,使人们对信息的实际需求以及利用图书馆的观念发生了变化,图书馆的功能由单纯意义上的文献载体管理转向了图书信息  相似文献   
97.
《中学生电脑》2004,(9):i001-i001
  相似文献   
98.
99.
随着新课程改革的深入和新《数学课程标准》的实施,如何设计作业、设计什么样的作业,已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题。对照新课标,我们认为好的作业设计可从以下几种类型来考虑:  相似文献   
100.
从改革开放到加入世贸,中学英语教学从未停止过它与时俱进的脚步。每一次教改部将英语教学推向更高的层面。同时对教师、学生的要求也有增无减。教学难度的增加以及本地区学生免试入学、外地学生择校,学生来源不一致的生源特点。使同一班级内学生质量参差不齐。如果教学仍采取“一刀切”、“齐不走”的教学法,就会造成优生吃不饱,中等  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号