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71.
以＂数字电路＂课程为例进行微型课程设计的探讨,微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的＂九五矩阵＂教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是＂课＂,又短小而精悍,可以解决实际问题。 相似文献
72.
高玉芹 《彭城职业大学学报》2000,15(4):90-91
本根据作从事数字电路教学和科研的工作经验，对数字电路的教学方法进行初步探讨，提出对基本单元电路要善于和归纳其基本的逻辑功能进而形象化地表达，对典型电路通过启发式分析，引导，使学生能举一反三，对数字集成电路要突出实用性，重点掌握其使用方法。 相似文献
73.
近年来，数字电路课程的教学内容已经逐渐从小规模集成电路过渡到中大规模集成电路，从单元电路过渡到数字系统，而在实验教学方面，有的院校已经率先进行了有益的探索与改革。本文针对数字电路实验教学过程中存在的问题提出了改革的思路和建议。 相似文献
74.
EDA技术在数字电路教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李兴山 《中国现代教育装备》2006,(12):73-74,79
本文介绍了MAX PLUSⅡ软件的优点并将基于该软件的实验引入数字电路教学,进行了理论教学与仿真验证相结合的探索,将抽象的理论知识变成直观的感性认识,取得了显著的教学效果。 相似文献
75.
76.
传统的数字电路教学内容和方法已不适应当前创新型电子技术人才的培养。分析了当前数字电路实验教学中存在的问题,介绍了我院基于电子设计自动化技术的数字电路实验教学改革的做法,并对该教学改革的优势进行了总结。 相似文献
77.
78.
“数字电路”实验是高校电子类专业必修且非常重要的课程,针对该课程普遍采用工具箱完成实验存在的问题,提出采用面包板来完成所有实验,学生需要在面包板上进行整体布局设计,再完成每一个实验电路并进行电路正确性的验证。利用面包板完成数字电路实验更加灵活,学生发挥的空间更大,能够很好地提高学生实验的积极性。由于采用面包板进行数字电路实验,学生需要完成更多的电路搭建,通过对实验内容的合理设计,学生能够综合考虑多个实验之间的关系,节约时间且能够加深学生对各知识点之间联系的理解。经过两年实验课程的验证,收到了不错的效果,学生既掌握了理论知识,又能高效地完成实验。 相似文献
79.
探讨了EDA技术和数字电路实验教学之间的关系,分别介绍了传统的数字电路实验的基本模式及存在的问题,运用EDA技术进行实验教学的方法及EDA技术进行实验教学的优点进行了说明。介绍EDA技术与数字电路实验教学相结合的改革思路。 相似文献
80.
采用中小规模数字集成电路设计了一种简便的家用电风扇控制电路,并利用EWB软件对其进行了功能仿真,仿真结果满足设计要求.该设计可作为数字电路的课程设计内容,具有一定的实践教学意义及参考使用价值. 相似文献