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51.
教师培训的“文化生态学习共同体建设”旨在借助文化生态学整体有机、交往互动、和谐共生、自组织等理念,构建一个具有生命特质的学习生态系统,其建设不只局限于培训期间的学习空间与环境,而是建立一个以教师文化交流为圆心、以教师与学校持续发展为半径的一个大椭圆,促进学习者“自我”与区域生态协调整体发展。“文化生态学习共同体”的动态创设,注重激发教师的发展动能,明确学习责任,谋求“真实情境”下文化交流与融合,基于成人认知规律,开发多样实践、体验、参与性课程;基于文化生成的规律,突出文化交流的情境性、深刻性,加强后续跟踪与合作：循着唤醒-协作参与进入-创生-行动循环提升的发展阶段进行。 相似文献
52.
李文艳 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):81-82
新一轮高等教育质量评估报告指出,我国高校英语专业教学取得了优异的工作成效,大学生英语理论知识水平有了很大的提升。另一方面,英语课程教学也存在着一些明显的弊端,尤其是学生应用英语知识的能力薄弱,影响了专业知识使用价值的体现。未来英语教学要注重大学生课程实训方案的编制,从多个角度锻炼学生的英语知识应用能力。本文分析了大学英语课程实训教学方案的设计与实施,旨在为英语课程教改提供参考。 相似文献
53.
超稠油脱水一直都具有较大的技术难题,针对超稠油脱水问题,以真实工程为例,从方案设计到实施内容进行了论述。通过分析超稠油室内静态沉降试验,设计了两种掺稀油热化学沉降脱水工艺流程,并将方案设计内容与现场实际应用效果进行了对比分析,指出了方案设计中的不足,为其他稠油区块的热化学沉降脱水工艺流程提供了借鉴作用。 相似文献
54.
正一切以学生为中心,以快乐为根本,是实施高效课堂教学的一个中心。在高效课堂的实施中,学生是学习和发展的主体。尊重学生个体差异,激发学生自主学习、主动参与课堂学习,谋求学生全面发展是高效课堂的本质要求。一、从教学设计入手关注学生个体差异教师在备课中不仅要备教材、备教法,更重要的是备学生。教师既要注意学生的"共同点",还要关注学生的"特殊性"。在教学方案设计中,我们要努力站在学生的角度,根据学生已有知识水平的差异性确定学习目标,选择教学方法,充分预设学生可能出现的各种情况,据此制定相应的教学策略。教师应充分考虑学生思维的差异性,使教师的教学适应学生的学习,做到了以学定教,以教促学。在制定教学目标时,教师要特别注意目标的分层。在充 相似文献
55.
曹荣 《教学月刊(小学版)》2014,(8):33-34
<正>科学探究本质上是一个发现问题、解决问题的过程。问题是探究的第一步,有了问题就有了探究的方向目标。小学科学"问题导入式探究教学",就是以问题为先导,引领学生自主探究,引导学生主动观察物质世界,发现问题、分析问题、解决问题,形成科学认识。问题导入式探究教学模式有五个基本环节:设置情境、提出问题、进行假设、实验验证、汇报交流。 相似文献
56.
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验也是化学最突出的学科特点。化学实验教学中实验方案设计能全面检测学生的化学学科素养和创新精神。近几年浙江理综高考卷中就出现过考查实验设计的题目,学生在遇到这类题时,要么一头雾水、无从下手,要么想当然、乱写一通,在原理性和科学性上存在这样或那样的问题。如何培养学生化学实验方案设计能力？笔者多年来不断思考,并进行了一些有益的尝试,现介绍如下。 相似文献
57.
朱国根 《中国现代教育装备》2014,(20):36-41
正随着新课程改革的全面推进,改变人才的培养模式,改变原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分发挥学生主体性的学习方式已成为这场教学改革的核心任务。培养学生自主探究的精神和能力是"以发展为本"的现代教育价值观的重要内涵,科学探究已经成为现代科学教育最为重要的课程理念。我们应充分利用学生乐于探究的天性,把课堂教学内容当做一个小的课题来研究,为学生创设情境,启发学生思考,组织学生讨论,适时给予评价,帮助学生建构意义,引导学生 相似文献
58.
高职教师激励管理中存在形式单一、重物质激励轻情感激励、激励标准不科学等问题。通过调查与分析,在高职教师激励管理体系设计原则的基础上,构建了教师需求要素模型,形成了高职教师激励管理方案。 相似文献
59.
一、背景简介
国务院总理李克强2014年1月15日主持召开国务院常务会议,部署加快社会信用体系建设工作,通过了《社会信用体系建设规划纲要（2014——2020年）》,对推进包括政务诚信、商务诚信、社会诚信等社会信用体系建设进行了顶层设计和统筹规划。按照国务院常务会议精神,国家将制定全国统一的信用信息采集和分类管理标准,推动地方、行业信用信息系统建设及互联互通,构建信息共享机制,依法公示和核查市场主体的信用状况,诚实守信者受到褒扬,失信者无处藏身。 相似文献