试论学校管理的有效性     

高振强 《宁波教育学院学报》2001,3(4):4-8

学校管理的有效性主要取决于三个方面 :校长的权威、领导方式和对下属的认识、对学校面临的内外环境的把握。威信比权力更应受到校长的关注 ;用什么方式管理下属更好要看下属的成熟度 ;学校管理所处的内外环境日新月异 ,校长对此不敏锐 ,也会给管理成效带来消极影响  相似文献   

高等学校办学自主权探析     

张伟  杜军燕  李学永 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(3):26-29

高等学校办学自主权不同于国家公权力，也不同于私人权利，它以学术权力为内核，以国家公权力的外在授权为表现形式，前者体现其合理性，后者体现其合法性。正确认识其性质是确立高校和其他社会主体关系的关键，也是建立有效的权利保护机制的基础。  相似文献   

《左传》之梦叙述范型     

潘万木 《荆门职业技术学院学报》2002,17(1):20-29

《左传》开创的梦叙述范型在保有殷周巫史记梦传统的基础上着重权力叙述之开拓 ,揭示梦及释梦成为权力拥有者垄断产品的真正原因乃在于梦能使他们的隐秘需求转化为现实并可藉口释梦牢牢地控制住社会政治斗争的主动权 ,以便狙击敌手获信民众。为此 ,《左传》把梦变成了书写预言的工具 ,并以多样化的预言性叙述方式 ,通过史实或经验告诉人们梦作为预言的准确性 ;其释梦的方法则以象征性叙述为主 ,把梦中出现的各种视象置换成其所象征的内涵 ,表现出单一对应和复杂交叉之关系。自春秋以降 ,梦的权力叙述更多地是在历史叙事中得到继承和发展 ,而梦的预言性象征性叙述却在虚构叙事里获得了大显身手的机会  相似文献   

放弃权力：留下精神路标     

闫德国 《继续教育与人事》2003,(4):18-20

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美国黑人男作家对黑人女作家作品的评价     

刘明阁 《南都学坛(南阳师专学报)》1994,14(5):0051-0054

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专制主义中央集权制度有哪些积极作用     

张秀海 《历史学习》2001,(7):46-47

专制主义中央集权制度是我国封建社会的基本政治制度。专制主义指决策方式即国家最高权力全部集中到皇帝一个人手里；中央集权则是相对地方分权的管理方式指地方一切听命、受制于中央。出于批判封建制度、阐述革命必然性或巩固革命成果等需要，我们往往过分强调它对历史发展的消极作用，而忽视或回避了它对历史的贡献。  相似文献   

论五代枢密使之权最重   总被引：2，自引：0，他引：2  

黄洁琼 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):41-45

枢密使一职初设于唐代中后期，五代时期有重大发展，呈现出与唐代枢密使不同的特点：一、改由士人充任，二、完善了枢密院的机构建置，三、其权力的实施有了制度上的保障。更重要的是五代时期枢密使的权势发展到了无以复加的地步，究其原因，主要是由五代时期特殊的政治、军事局势以及中国封建社会政治制度发展的特点决定的，再加上枢密使自身的特殊条件，使出现了五代枢密使之权最重的局面。  相似文献   

论高校思想政治教育工作者的非权力影响力   总被引：1，自引：0，他引：1  

王丽娟 《绵阳师范学院学报》2005,24(3):94-98

高等学校思想政治教育不仅要强调领导者的权力影响力，而且应该重领导者的非权力影响力。领导者的非权力影响力包括品德、才能、知识、情感等多方面的内容；它是领导影响力的内在因素，是搞好各项工作的坚实基础，具有非常重要的作用。因此，当前必须着力提高领导者的整体素质，充分发挥非权力影响力的作用，切实搞好学校思想教育工作。  相似文献   

国家与社会关系视域中的公共权力属性     

张建锋 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):52-55

国家作为政治组织在从社会中分离出来以后,有着双重属性,即阶级性和社会性。这种双重属性体现在行政权力上:其一,行政权力是公共权力的主体权力形式,行政权力行使的根本依据是公共性;其二,的确存在着总要摆脱公共性的属性。这决定了公共权力既可以成为谋取公共利益的权力形式,也可以成为谋取个人或集团私利的手段。防止和遏制公共权力异化,必须实现从统治到治理的转变;从权力制约权力到社会制约权力的转变;从无限政府到有限政府的转变。  相似文献   

试论我国高校师资队伍管理中的人本缺失     

罗红艳 《教育探索》2007,(5):78-79

我国高校师资队伍管理中的人本缺失表现为师资队伍管理过于行政化、过于制度化和过于经济化.应采取淡化行政管理、强调学术权力,完善制度管理、兼顾人文关怀,拓展经济管理、走向发展激励等策略,实现我国高校师资队伍的人本化管理.  相似文献