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141.
高原训练的实践探索与理论思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高原训练是自20世纪60年代以来国际上普遍采用的一种提高训练质量、运动员能力和成绩的训练方法.我国田径、游泳等项目在70年代以后也逐步采用了高原训练的方法,收到了一定的成效.在备战2008年北京奥运会的过程中,有必要加强对高原训练的理论研究,探索高原训练的规律,为进一步提高我国竞技体育运动水平打下坚实的基础,并为形成中国竞技体育的训练理论体系做出贡献. 相似文献
142.
构建我国体育公共服务体系的理论思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王伯超 《广州体育学院学报》2009,29(1)
体育公共服务体系是政府保障公民基本体育权利的制度安排,是促进体育协调、可持续发展的基础.在对体育公共服务体系的相关研究进行概述的基础上,提出了构建我国体育公共服务体系的指导思想和基本原则,从体育公共服务的基本理论问题、体育公共产品和服务的提供、体育公共服务的运行机制、体育公共服务的绩效与可持续发展等四个方面构思了我国体育公共服务体系的基本理论框架,并提出了实践我国体育公共服务体系的几点建议. 相似文献
143.
关于理解与教育的理论思考 总被引:13,自引:0,他引:13
“理解”是西方解释学中的一个核心概念。在解释学看来,理解不仅仅是一种认识和研究方法,更是人的存在的基本方式和特征,它对于个体的精神世界的建构,对于实现人的自我认识和自我理解,对于个体的人生经验的增长和扩大具有重要意义。为此,教育理论必须高度重视理解对学生发展的作用及其教育学意义 相似文献
144.
陈友新 《十堰职业技术学院学报》2000,13(3):35-40
市场经济是法制经济,国家往往通过立法来协调人与人之间的关系,而《个人独资企业法》则更为鲜明地体现了国家对新生力量和弱势群体的保护。本试图通过对现代资本观、企业观和产品观的理论思考,来指出《个人独资企业法》对于那些经济实力不足而又要寻求生存和发展的意义和价值,并在此基础上指出不同类型的创业们各自相适应的行业范畴。 相似文献
145.
檀庆双 《忻州师范学院学报》1999,(2)
“411工程”在思想观念上带来重大的影响,使我们对教育观、人才观、教学观等进行重新审视和深刻反思。学校办得好坏,根本标准是社会的满意程度。现代人才具有全面性、创新性和实践性,是全面发展、勇于创新、有实践能力的人。高校应以培养人才为中心,教学作为一种主要手段,应以素质和能力为核心,对学生进行德、智、体、美的综合教育。 相似文献
146.
高师教师授课质量评估的理论思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李爱秋 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,25(4):149-151
本文根据各高师院校历年来的课堂教学评估实践 ,对师范院校的教学评估工作进行了较为深入的研究。论文共分五个部分。一、阐述了高师教师授课质量评估的重要性 ;二、对目前高师院校的教师的课堂教学评估现状进行了分析 ;三、针对评估现状提出建立多角度的、广泛的评估制度 ;四、指出课堂教学评估应注意的几个问题 ;五、通过思考与分析 ,提出几点建议。 相似文献
147.
四川省邓小平理论研究中心 《中华文化论坛》2010,(3)
在"汶川大地震"以后,灾区在灾后重建的过程中既重视物质家园的建设,也重视精神家园的建设。精神家园建设,是社会主义精神文明建设的长期任务,在四川抗震救灾和灾后重建中得到了充分体现,发挥着重要作用。为此,需要从各个不同的层面进行思考、总结、提炼,以形成有利于社会主义核心价值体系建设的舆论强势,充分运用多种载体、手段和途径,深入、广泛、持久地弘扬抗震救灾精神,结合抗震救灾先进事迹,宣传社会主义核心价值体系的基本内容,使精神家园建设的活动不断为广大人民群众所感悟、熟知、认同、参与,不断地深入持久开展下去。 相似文献
148.
嵇士京 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(1):88-91
以正在做的事情和实际问题的研究为中心,针对我校思想政治理论课教学中存在的思想道德教育与法律基础教育、理论教学队伍与学生工作队伍、理论教学环节与实践教学环节之间的关系问题,作了理论思考与政策考量,以期提高认识、凝聚共识,更好地贯彻落实中央“05方案”。 相似文献
149.
在中华传统文化视域下,通过文献资料法、归纳总结法、比较演绎分析法等研究方法,从社会科学和思维科学领域综合分析和论证;同时,与现代教育的“德智体美劳”五育体系进行比较,对新时代“五育体系”文化内涵、内在关系进行研究,目的是为新时代“五育体系”的创新发展提供理论参考。“五育体系”是对儒家“内圣外王”教育思想的继承和发展,是落实“德智体美劳”全面发展的必要条件。 相似文献
150.
关于价值观与价值观教育问题的若干理论思考 总被引:1,自引:0,他引:1
吴倬 《思想政治教育研究》2009,25(3):11-16
价值观和价值观教育问题是当前思想政治教育工作中的一个难点、热点问题。价值观和价值观教育的问题包括:以辩证唯物主义价值学说为哲学基础正确认识价值观的性质和特点;关于提炼和概括社会主义核心价值观体系的方法论问题;关于社会主义核心价值观教育中的若干难点问题的理论思考等,通过对这些问题的重新认识,进一步提高价值观教育工作的自觉性和科学性。 相似文献