全文获取类型
| 收费全文 | 3554篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 2160篇 |
| 科学研究 | 413篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 426篇 |
| 综合类 | 73篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 472篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 20篇 |
| 2020年 | 29篇 |
| 2019年 | 30篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 23篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 81篇 |
| 2014年 | 303篇 |
| 2013年 | 341篇 |
| 2012年 | 476篇 |
| 2011年 | 484篇 |
| 2010年 | 422篇 |
| 2009年 | 356篇 |
| 2008年 | 311篇 |
| 2007年 | 182篇 |
| 2006年 | 166篇 |
| 2005年 | 117篇 |
| 2004年 | 24篇 |
| 2003年 | 40篇 |
| 2002年 | 31篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
排序方式： 共有3579条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
本刊编辑部 《课堂内外(高中版)》2011,(10)
在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzvvtougao@126.com话题背景8月13日晚,深圳各大媒体集体收到深圳市交警局通稿。通稿称,南山交警大队警官孙震仅68天大的孩子UU,于8月12日上午不幸夭折,此时正在离大运会开幕式场馆最近的后海滨海路口执行交通安保任务的孙震,为了大运会,坚守在安保一线,未将此事告诉给领导和同事。当他身边的同事得知此事后 相似文献
54.
人们的思维有的时候会形成惯性,而这种惯性会导致片面、错误的观点出现。现在的一些报道筒单地将性格与犯罪联系起来,就会加剧人们对于内向性格的成见。其实,性格本身只有类型的不同,各有各的优点和长处,一味地贬低内向性格,是非常不科学的。我们看待事物的时候,应该有全面的眼光、高屋建瓴的视角,这样才能得出正确的判断。 相似文献
55.
福建省旅游中心城市体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游中心城市作为区域旅游的目的地、管理中心、旅游交通中心、旅游服务中心,对区域旅游发展有着重要作用。研究福建省旅游的空间结构,构建福建省旅游中心城市体系,是推动福建省旅游业进一步发展的要求。福建省旅游中心地体系的构建建立在旅游中心地理论的基础上,强化一级旅游中心城市的中心职能,完善旅游区内的交通联系等都可作为旅游中心地体系的优化措施。 相似文献
56.
《三明高等专科学校学报》2011,(3):F0002-F0002
赵鹏芳,男,云南腾冲人,1951年出生。1977年毕业于云南师大外语系英语专业。1998年晋升为教授。曾任云南保山师专英语系主任、科研处处长。现为三明学院外语系主任,学科带头人,院教学委员会委员,院学术委员会委员,福建省 相似文献
57.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9)
超级搞笑动画版的武林外传《三七小福星》获09年度优秀国产动画片,第14届福建省电视艺术动画电视剧一等奖并被推荐第25届中国电视金鹰奖参评动画作品。 相似文献
58.
福建省农村经济类型划分方法探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
本文概述了国内外农村经济类型划分研究的实践与经验，介绍了以福建60个县市作为地理单元应用特尔菲（Delphi)法将其农村经济划分为发达，软发达，次发达和次发达4种类型的原理，方法，步骤。 相似文献
59.
《中国职业技术教育》2006,(29):I0005-I0005
福建省晋江职业中专学校1981年由晋江地区师范大专班晋江分班改办。1992年被评为省重点职业高级中学；2000年被评为国家重点中等职业学校。多次被评为地、市教育先进单位、文明单位；自1993年以来连续四届被评为省“文明学校”；2005年度被评为全国职业教育先进单位。 相似文献
60.
王炳辉 《福建教育学院学报》2006,(12):33-35
2006年秋,高中新课程实验在我省全面展开,我校作为福建省普通高中新课程实验样本校,为新课程实验认真做了不少前期准备工作,但随着新课程实验工作的推进,教师普遍感到难以把新课程的理念融入课堂之中,课标内容太过抽象,课标精神难以在课堂教学中得以实现。有些教师在教学中照样我行我素,课堂中增加大量教学内容,对活生生的"课堂主体——学生"视而不见的满堂灌现象还是时而可见。省教研室刘文川科长率队到我校调研高中新课程实验工作时也发现了这个问题。很 相似文献