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21.
正所谓"学英语难",说穿了,不过是对所学的语言、语法、词汇等等记得慢或记得不牢而已。高中英语是中学里很重要的一门学科。可是有不少同学"门门功课都Good,只有English不及格",认为"学英语难",也有一部分同学非常喜欢英语,平时也花了不少气力,可到头来却落得个"种瓜得豆",实在令人失望。为了卓有成效地提高学习成绩,下面浅谈如何扫清英语学习中的障碍。  相似文献   
22.
如何理性分析小学科学课堂教学,探索提高小学科学课堂教学实效的途径,是广大科学教师一直关注的话题。而开发和运用有效的课程资源,既是新课程的重要要求,也是提高课堂教学实效的有力举措之一。其中网络、多媒体等新兴课程资源为科学学习提供了更方便更快捷的信息来源,得到了广大教师的关注。  相似文献   
23.
1.Farmers say,“As a man sows,so shall he reap.”农夫说:种瓜得瓜,种豆得豆。2.Hunters say,“A bird in hand is worth two in the bush.”猎人说:双鸟在林不如一鸟在手。3.Tailors say,“Make clothes to one’s own measure.”裁缝说:量体裁衣。4.Carpenters say,“Such carpenters,such chips.”木匠说:什么木匠出什么活。5.Fishermen say,“The best fish swim near the bottom.”渔夫说:好鱼居水底。6.Blacksmiths,“Strike iron while iron is hot.”铁匠说:趁热打铁。  相似文献   
24.
话本往往是对本事的再创造。从唐传奇《张老》到话本小说《张古老种瓜娶文女》,叙事方法与主题有了深刻的转变,这种转变与作者、受众、作品功能以及社会文化环境息息相关,大体折射出了从唐代小说到宋元以后话本小说的嬗变轨道。  相似文献   
25.
如果过去的日子曾经教过我们些什么的话,那便是有因必有果——每一个行为都有一个结果。依我之见,这种观念是宇宙的道德基础,适用于今生也适用于来世。我们中国人有句谚语说:"种瓜得瓜,种豆得豆。"而这正是每个人生活的写照:善有善报,恶有恶报。说实在,圣人与罪人皆会受到阳光的披泽,而且常常似乎是恶行者大行其道。  相似文献   
26.
常言道:“一分耕耘,一分收获。”哲人还说:“但问耕耘,不问收获。”其实,我们可以把“耕耘”看做“过程”,将“收获”当成“结果”,二者之间有着复杂的因果关系。尽管有“种瓜得瓜,种豆得豆”之说,但同样的耕耘,不一定有同样的收获。就像两个农民种地,同样精耕细作,收成却不一定相同,因为其间还有土质、种子、时令等其他因素影响收成。学生的学习也是如此,一样的教师,一样的课堂,成绩却千差万别,原因很简单:基础、智商、勤奋程度不一。  相似文献   
27.
俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”一颗种子的繁衍生息都取决于它的本质。其实,人也是一颗种子,人这颗种子不管生活于富贵或贫穷的环境,但是都接受着传统思想的教育。所以,我们礼仪之邦的每个成员,都要明了礼仪,遵循礼仪。尤其对于青少年一代来说,  相似文献   
28.
很多考生对提前批次存在着诸多误解,认为提前批次就一定是好学校。其实并非如此。同样面对提前批。同样的开端却并不一定会有同样的结果:提前批给有的人带来了惊喜。但也给有些人带来了“种瓜得豆”的结局。  相似文献   
29.
农家者流,盖出于农稷之官。播百谷,劝耕桑,以足衣食,此其所长也。——汉书·艺文志中国是一个农业古国,几千年来的农业文化积淀,我国社会形成了独具特色的农业文明,无农不稳,农业在中国的地位有着深厚的历史根源。在我们现在所走的新型工业化道路上,农业依然有着不可替代的作用,  相似文献   
30.
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