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101.
楼建华 《语数外学习(高中版)》2014,(5):65-67
阅读与写作是两个相互交融的行为,两者相辅相成。阅读能力强的学生写出的文章在句法、词汇、内容及篇章结构方面比阅读能力差的学生更趋成熟,写作能力强的学生往往阅读能力也强。司托茨基认为：写作活动对提高阅读理解非常有用,反之,通过阅读来提高写作的方法也证明是很有效的。读写结合对写作能力的提高,尤其是流利性与语法复杂性的发展,以及对写作抽象思维的发展有显著的促进作用,读写结合还能够提高学生写作学习的动机水平。 相似文献
102.
《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正作文对提升学生的语言运用能力有重要作用,也是高考重点考察的内容,因此是语文教学的重中之重,但是,目前高中生的作文依然存在很大问题。学生的作文普遍是记流水账,千篇一律,缺乏特色,因此,在高中语文中实施个性化作文教学很有必要。一、个性化作文的必要性写作是个人表达思想情感的重要方式。在作文教学中,教师要指导学生写个性化的作文,这是由写作活动的 相似文献
103.
陈蓉蓉 《语文世界(高中版)》2014,(Z1)
正我在之前的文章里无数遍地写道,这个叫相以沫的女孩与文字的缘分起源于充满书香气息的家庭。缺少了糖果游戏和哆啦A梦的童年,留给我更多的记忆是奶奶的书房里我蜷缩在昏暗的角落里读着怎么也读不懂的《红楼梦》。这样的夹生菜贯穿了我的整个学前时光,记得每次父母都会会心地对我笑。直到很久以后我才明白,这些咀嚼过的篇章,都是契机,都是我此刻写下的文字的基石。 相似文献
104.
一般来说,每一篇课文都有一个切入点,即文章的精彩之处、中心之处,这是阅读教学的入手处。好的切入点是课文人物特点、故事情节、思想内容、篇章结构的聚散点。阅读教学中,选择好课文切入点,有利于培养学生的思维能力和阅读能力,可以更好地调动学生学习语文的积极性,从而提高阅读教学效率。怎样找准课文的切入点呢？这需要教师深入钻研教材,根据课文的特点和本班学生的实际情况选取正确的导入方法。一、从文题切入课文的标题往往是全文的中心体现,尤其是＂题眼＂,这是文章的眼睛,是课文的窗口,通过它可以窥视中心,通过它可＂窥一斑而知全豹＂。教学中从文题切入,可以准确地把 相似文献
105.
李丰芮 《开封教育学院学报》2014,(5)
衔接对于一篇文章的连续性有重要的作用。对于作者是否能够表达清楚,读者是否能够了解作者的意图,整篇文章是否能够行文流畅,有着举足轻重的作用。早在1976年,haliday和hasan共同著作了《英语的衔接》(《Cohesion in English》)一书,全面研究了英语语言系统中各种衔接方式。haliday和hasan将衔接概括成五种形式:①词汇衔接(lexical cohesion),②连接词(conjunction),③省略(ellipsis),④照应(reference),⑤替代(substitution)。其中省略、替代、连接,照应属于语法范畴,词汇属于词汇衔接范畴。笔者就以上述这五种形式为理论依托,通过具体例证来剖析各自衔接的差异。 相似文献
106.
《红煤》是刘庆邦的一部反映当代煤矿生活现实的里程碑式的作品。它深刻地揭露了农民矿工们在社会大变革中的不断扭曲的人性变化与中国煤矿单位的基层机构中掌权者们的群体性病态:腐败。本文以篇章修辞学为理论框架,通过分析矿冶小说《红煤》的布局结构特色和语言修辞特点,深化阐释小说主题,旨在为矿冶文学的研究提供一种新的方法。 相似文献
107.
正高中阶段的英语教学侧重阅读,学生通过阅读可以开阔视野,增长知识,学习掌握词汇并扩大词汇量。就高考和平时的考试来说,语言最难、内容最深的部分,也正是阅读理解;题量最大,分数最多的部分,还是阅读理解。所以,学生阅读理解和完形填空(其实也是一种变相的阅读形式)的能力直接影响整体英语成绩。提高英语阅读能力是每一位教师和学生的共同目标。但是,这是一个循序渐进的过程,教师要有计划地指导和训练,根据学 相似文献
108.
情境作文,是指基于写作任务的环境或背景而进行的一种写作模式,其类型包括真实情境作文和拟真情境作文、真实情境作文和拟真情境作文等。教学时,可以从情境作文的意识和篇章要素两方面进行训练。意识训练包括读写结合、化隐为显、化"大"为"小"等,篇章要素训练则包括整体训练、选材训练、用材训练等。情境作文是应特定的表达需要而写的,因此能沟通生活和练笔之间的桥梁,让学生在真实的作文中练习作文,还原了真实写作和写作的真实过程。 相似文献
109.
董曼霞 《教育测量与评价(理论版)》2014,(8):57-64
本文以2004～2013年高考英语全国卷完形填空的篇章和试题为对象,对其进行历时分析,旨在了解高考英语全国卷完形填空的篇章特点和考点效度。研究结果表明：高考完形填空试题的选文体裁较广,题材体现了真实性、思想性和教育性,篇章长度基本符合大纲要求,难度较适中;考点层次分布较合理,基本符合《考试大纲》和《课程标准》要求,具有较高的考点效度。同时,文章也发现完形填空试题在命题方面存在以下不足：篇章题材范围较窄;考点因素过于集中在意义因素;对词类的考查过多注重实词。据此,本文尝试为高考英语完形填空试题的命制和高中英语教学提供一些启示和建议。 相似文献
110.
正体验式作文教学的基本思路,就是以激发情感和抒发生活体验为基础,通过创设一定的写作情境,引导学生在教师指导下融入感受生活、体验自主创作,让作文回归生活,成为学生生命体验的激情表达。一、鼓励学生体验真实的生活1.每日一记,积累素材。作文,是学生描写生活的过程,五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽,用之不竭的教材。学生对生活体验得越深,描绘的生活就越精彩。 相似文献