全文获取类型
| 收费全文 | 4741篇 |
| 免费 | 29篇 |
| 国内免费 | 111篇 |
专业分类
| 教育 | 3264篇 |
| 科学研究 | 827篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 159篇 |
| 综合类 | 204篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 414篇 |
出版年
| 2024年 | 20篇 |
| 2023年 | 85篇 |
| 2022年 | 71篇 |
| 2021年 | 78篇 |
| 2020年 | 68篇 |
| 2019年 | 67篇 |
| 2018年 | 37篇 |
| 2017年 | 71篇 |
| 2016年 | 114篇 |
| 2015年 | 196篇 |
| 2014年 | 461篇 |
| 2013年 | 288篇 |
| 2012年 | 306篇 |
| 2011年 | 362篇 |
| 2010年 | 312篇 |
| 2009年 | 327篇 |
| 2008年 | 385篇 |
| 2007年 | 276篇 |
| 2006年 | 187篇 |
| 2005年 | 193篇 |
| 2004年 | 170篇 |
| 2003年 | 169篇 |
| 2002年 | 114篇 |
| 2001年 | 124篇 |
| 2000年 | 111篇 |
| 1999年 | 70篇 |
| 1998年 | 35篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 40篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
排序方式： 共有4881条查询结果，搜索用时 93 毫秒
41.
42.
由于一年级学生在入学前已有了丰富的知识储备与生活经验,不少学生已经认识了100以内的数,导致一些教师错误地认为"认数"不必花过多的工夫进行教学,学生自然就会。针对这一现象,通过教学分析,我们认为应通过"重结合,帮助学生形成数感""攻难点,弄清基数和序数的含义""讲应用,熟练数的组成与分解""辨数位,促进学生的后续发展"四个途径引导学生认识数,因为"小知识里藏大文章"。 相似文献
43.
徐红芹 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):37-37
1．合运动的性质和轨迹
两直线运动合成，合运动的性质和轨迹由分运动的性质及合初速度与合加速度的方向关系决定．两个匀速直线运动的合运动仍是匀速直线运动；一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动仍是匀变速运动：两者共线时为匀变速直线运动，两者不共线时为匀变速曲线运动．两个匀变速直线运动的合运动仍为匀变速运动：当合初速度与合加速度共线时为匀变速直线运动，当合初速度与合加速度不共线时为匀变速曲线运动． 相似文献
44.
《洛阳师范学院学报》2016,(5):21-23
为了扩展部分分式分解的使用功能,在经典的极限法的基础上,引入广义调和数,应用洛必达法则给出降阶乘倒数的平方的部分分解的表达式,并将该方法应用到高次幂的形式. 相似文献
45.
英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要部分。因此,笔者基于多年教学经验,对任务教学法在英语词汇教学中的运用做了研究分析,并具体论述了任务型教学法的内涵以及应用价值,以及其在词汇教学中的应用方法和注意事项,以期对此领域研究有一定借鉴意义。1.任务型教学法的内涵以及应用价值任务型教学法是将教学的过程分解成多个分阶段的、具体的、可操作的任务,让学生通过沟通、表达、交流等多种语言交际活动来完成任务。其核心思想是 相似文献
46.
白莉红 《赣南师范学院学报》2014,(3):10-16
利用原子分解理论给出了一类带变量核的抛物型Littlewood-Paley算子gφ在Hardy空间Hp(Rn)(2α/2α+1相似文献
47.
48.
49.
运动的合成与分解是继力的合成与分解后的教学内容,作为力的合成与分解方法的延伸与拓展,同样有着重要的地位.在我们的教材中的讲解了两个典型例子,一个是关于石蜡块的,由两个相互垂直方向上的匀速直线运动的合成, 相似文献