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101.
李生斌 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(3):365-369
今年五月,我们对革命老区泾县的师资状况进行了为期一周的调查,同时,也对安师大毕业生进行了跟踪调查,据此,我们对材料进行了分析,并对高师的教育改革提出几点不成熟的建议。一、关于师资力量的现状通过对全县四十三所中学的调查,在全面了解全县师资情况的基础上,我们重点深入到三十一所学校,调查了教师的年龄职称、学历及尚需教师情况。现列表于下: 相似文献
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103.
105.
曾有人说，山区的职业中学，每年录取的新生都是经普通高中择优录取后所剩下的不受关注的一群，文化基础差，学习兴趣不浓，养成教育不足，成才观念差，前途渺茫。常有校外人员介入其中，导致拉帮结派、打架斗殴等。职中学生常被人形容为“品种”不纯、“病虫”侵袭、“收成”无望的“三类禾”。其实，加强管理，因材施教，“三类禾”同样可获丰收。 相似文献
106.
当前,职业中学物理教学面临的问题：一是职高生大多数是经过重点中学、普通中学等高层学校的筛选流入职业中学的。因此,他们中的多数基础知识、基本技能较差,分析综合能力、逻辑思维能力则更差，又缺乏良好的学习习惯；二是初高中物理的差异。初中物理学习只是概念性学习，往往只要求学生知其大概，无须知其所以然，感性成分多于理性成分。高中物理学习，是对物理过程的理性分析，知识应用性很强，高中实验要求更高，这对刚入学不久的职高生来说，是具有相当难度的， 相似文献
107.
职业中学的作文教学要树立作文教学独立成＂科＂的意识,把握学生写作能力的形成和发展规律、注重平时材料收集、科学批改,形成一套科学、合理的教学方案。 相似文献
108.
随着社会的不断进步,对人的要求越来越高,对从事不同工作的人的要求也体现出了极大的不同,社会不仅需要具有较高的文化科学知识的人才,而且需要具有较强的实际工作能力的人才。为此,国家大力倡导素质教育。素质教育就是不以传统的教育和考核方法来培养和评价学生,而是重视学生能力的培养。在职业中学,对学生能力的培养更为重要,因为职业中专生即将走向社会,走向工作岗位,走向生产工作的第一线,他们不可能具有高深的文化理论知识,因此,对他们能力的培养就显得尤为重要。 相似文献
109.
110.
在职业中学,数学“学困生”为数不少。他们由于种种原因对数学的学习缺乏应有的激情和兴趣,数学成绩每况愈下。只有“吃透”学生的心理动态．把握“非智力因素”对学生学习的影响,加强自身的专业素养,对书本知识以学生易于接受的语言与方式进行总结、归纳．打造出“真实的课堂”,才能真正实现数学课堂教学改革的“实效性”。 相似文献