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161.
本文以2012年3月14日温家宝总理在两会之后的最后一次记者招待会上回答记者提问时引用的古诗词翻译为例进行评析,结合口译原则说明以塞莱丝柯维奇为代表的法国释意学派释意理论,在中国古诗词口译中很好地将诗文的形式与内涵用现代的外语语言忠实地再现出来,使听者能够从译文中获得尽可能与本国听者同样的共鸣和美感。 相似文献
162.
目前,上到全国名师,下到普通教师,都很重视对教材的“二度开发”,注重引导学生对文本进行遣词造句方面的模仿练笔。应该说,这种努力把“写”挤进课堂的读写结合意识是好的,但也渐渐暴露出一些问题。结合语境。迁移练笔——对脱离语境的假练笔说“不”大家都知道,深化学生对课文内容的理解,提高写作能力的重要途径之一就是课堂练笔。但遗憾的是,不少教师还没有引导学生细细品读文本,充分体会作者的表达方法,就让学生着急下笔。 相似文献
163.
“V上”与“V下”、“V(X)来”与“V(X)去”等动趋式,在语义和语用方面往往会显示出不对称的情况。以几组隐含(广义)附着或脱离义动词后的趋向成分为例,从身体类和信息类两个方面,对简单与复合趋向式、成对趋向式等不对称现象进行探讨,发现它们在认知识解和语境分布上各有特点。在此基础上,对这类动趋式的国际中文教学提出相关建议,使学习者能更好地了解其认知动因与语用条件,促进该形式的真正习得。 相似文献