文艺学知识的重建思路     

陶东风 《南阳师范学院学报》2006,5(5):64-69

一、历史地理解文学艺术的自主性中国文学理论界目前占据支配地位的文学观念与文学理论无疑是关于文学自主性、自律性的观念。这种观念在20世纪的中国文艺理论界一直与文学的他律论、工具论处于对抗、斗争状态,其消长起伏构成了中国文学理论史的主线。如果不作更加远久的  相似文献   

抵抗的艺术和艺术的反打 --阿多诺现代艺术理论浅析     

袁志准 《喀什师范学院学报》2005,26(5):49-52

阿多诺倚重的精神化现代艺术断然抵抗和否定同一性现实的谎言,以异质性的张狂反射出全面管理的社会中人类生存状况的种种悖谬,给人以惊颤效应,以期培养和发展一种迷失在虚假的意识形态中和已被意识形态化了的社会现实中的真理意志,最终实现在非理性整体化社会中沉沦的个人主体性自救.这种艺术必然构成对被他律性同化的艺术的证伪和艺术自律性的捍卫,是艺术在不断反思中超越自我的追问.  相似文献   

和谐·异化·艺术     

强东红 《柳州师专学报》2003,18(1):32-35

人应该和谐发展，而历史必然存在的异化，使人难以和谐地发展。艺术作为自律的存在，使人从中实现一定程度的和谐，艺术对现实的否定，让人认识到自己的处境，激发人改变现实，使其有利于人的和谐发展。  相似文献   

心得安对异丙肾上腺素所致左心室流出道自律性电活动改变的影响     

赵兰平  张晓云 《河北北方学院学报(医学版)》2005,22(3):20-22

目的:研究心得安对异丙肾上腺素所致左心室流出道自律性电活动改变的影响.方法:本实验采用标准玻璃微电极细胞内引导技术在记录离体豚鼠该部位自发慢反应电位的基础上,观测了心得安对异丙肾上腺素作用的影响.结果:100μmol/L异丙肾上腺素(Iso)可使自发放电频率(RPF)和4期自动去极速度(VDD)显著加快,动作电位幅度(APA)显著增大,0期最大去极速度(Vmax)明显加速,复极50%时间(APD50)缩短(P＜0.01或P＜0.001);5μmol/L心得安可拮抗100μmol/L Iso的电生理效应.结论:Iso可提高左心室流出道组织的自律性电活动,其效应可被心得安阻断.  相似文献   

关于中学生与成人人格因素的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨海军  凌文辁 《零陵学院学报》2002,23(3):46-47

采用卡特尔16PF对138名中学生165名成人进行人格测试，分析16种人格因素的年龄差异和性别差异现象。结果表明：中学生与成人在聪慧性、稳定性、持强性、兴奋性、有恒性、敢为性、忧虑性、独立性、自律性、紧张性等因素上有极其显的差异，乐群性因素差异显，而在敏感性、怀疑性、纪想性等因素上没有差异。中学生在乐群性和怀疑性上存在性别差异，而成人在乐群性、独立性和紧张性上差异显。  相似文献   

豚鼠主动脉前庭组织自律性的电生理学和形态学研究     

陈彦静  葛赋贵 《河北北方学院学报(医学版)》1992,(4)

利用细胞内微电极技术和组织学技术,对82只琢鼠主动脉前庭的自发电活动和13例该部组织的形态学特征进行了观察和分析。结果发现,在82例该组织的游离标本上,有16例(19.5％)可自行出现自律性电活动;61例(74.4％)在电刺激诱导下也可出现自律性电活动。在主动脉前庭大部分区域记录到的自发电位,其形态与普通心室肌的动作电位基本相同,属快反应电位。而在主动脉瓣右瓣与后瓣交界处以下约2.0×1.5mm区域内的表疲疲部位,可记录到0相去极化缓慢、幅值较小,且4相自动去极化明显的动作电位,其形态与慢反应自律细胞的动作电位十位相似。肾上腺素可使其频率增快;钙拮抗剂硝苯吡啶、Mn~(2十)可阻断其自律性电活动。而且上述大部分区它归快反应电位随此慢反应电位的节律而变化,并随其被阻断而消失。说明在主动脉前庭的局部存在有慢反应自律细胞,其的部位的自发节律系由该部引起。经光镜和电镜观察,该部组织与普通心肌有明显不同,而与慢反应自律组织的结构相似。本实验提示:在发生上由动脉球变化而来的主动脉前庭部组织,先保持有自律性等与普通心室肌不同的电生理特征。因而在心脏泵血过程中,可能具有某些特殊功能。  相似文献   

网络行课背景下初中生学习自律性的现状及改进策略     

《教育科学论坛》2021,(17)

  相似文献   

语文教学与人格教育     

庞晖 《广西教育》2010,(23):38-38

初中阶段是学生健康人格形成的重要阶段,但初中阶段也是心理最容易出现问题的阶段。由于受家庭、社会等不良现象的影响,加之自律性不强,初中生身上容易出现各种心理问题：  相似文献   

如何拷贝"成功"性格     

何宇丽 《教育与职业》2003,(6):38-39

Q:我知道自己将来不会有多大的出息,因为我做事情总是靠心血来潮,一段时间过后就开始松懈了,许多事情都半途而废,不了了之。也很想改变这种状况,但都没有看到什么效果。学习时总是精力不能集中,有很大的惰性,对那些自己不感兴趣的科目更是懒得看,久而久之,有的功课已拉下很多,有时很着急,有时对自己又很放任。连父母都说我的性格将来不会有多大的出息,性格决定命运,我的性格真的不能改变了吗?  相似文献   

发挥自律功能，促进班级建设     

彭新秀 《考试周刊》2013,(87):191-191

曾在一篇文章中看到过这样一句话：班主任在时．学生不能做好,这是个失败的班主任;班主任在时,学生能做好,这是个合格的班主任;而班主任不在时,学生也能做好,这是个优秀的班主任。可见,学生的自觉性在班级建设中是至关重要的。因此,我一直致力于培养学生的自我控制能力,发挥学生的自律性．从而推动班级建设。  相似文献