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正敲肩打背,踢腿屈膝。伴着欢快的鼓点儿,由360名小学生组成的表演团队舞动彩鞭,张扬着满族儿女的飘逸神采,脸上流露出成功的喜悦。这是承德市宽城满族自治县第一小学霸王鞭社团在县运动会上的精彩瞬间……霸王鞭社团成立于1999年,由退休教师祝满阁担任社团的总教练。祝老师虽然已经离开工作岗位,但他依旧心系学校,把满腔热忱倾注在满族霸王鞭表演艺术的传承上。每星期五下午 相似文献
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教学如歌。站在讲台上的老师是课堂演奏曲的指挥，学生是情绪饱满的表演者。教学过程就如交响乐的演奏，有时高亢激越，铿锵有力；有时低吟浅唱，舒缓轻柔；有时龙腾虎跃，酣畅淋漓；有时悄然滑落，静默休止。如果教师具有高超的指挥能力，巧妙把握课堂教学有起有伏的节奏，那就能和学生共同演绎语文教学的华美乐章，展示语文课堂的无穷魅力。那么，如何去把握课堂教学的节奏呢？ 相似文献
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众所周知,人类的艺术活动可分为创作和欣赏两个方面,没有艺术作品的创作,就没有艺术欣赏的对象,若没有艺术欣赏,艺术作品的价值就无从实现。但我们应该看到,在有些艺术形式中,还存在着“表演”这一特殊的中介环节,如:戏剧、舞蹈、电影,这类艺术通常被称作表演艺术。音乐艺术就其本质上而言也属于这类艺术。音乐表演是音乐创作和音乐欣赏的中介环节,是音乐作品的第二度创作。音乐表演者作为音乐表演的主体,担负着重大的使命。因此,对他们的培养和训练也成为一项重要课题。总体而言,主要包括专业技术、技巧训练;心理素质的培养;思想、人生体验… 相似文献
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卢鹏 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
舞蹈表演不仅需要表演者扎实的外部稳固的肢体素质基础,更要有内部心理素质,支撑舞蹈表演者表演的是内外部因素相结合的素质。本文从舞蹈表演的内涵入手,结合舞蹈心理学等表演类心理素质的训练方法探索和研究如何有效的科学的训练舞蹈表演者的心理素质,使舞蹈表演者在表演时心理素质有所提高。 相似文献
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以“最虐”的概念出发，打造首部“三虐电影”——虐心、虐身、虐魂。从剧情到表演者，从心理到视觉的“360度无死角”最虐电影。《怨灵人偶3D》以惊悚的结构和形式，呈现了一种人性深处的隐秘，在友情、爱’睛所发动的貌似鲜亮的人情底下，演变成血腥、变态和绝望的僚『束之后，自卑与嫉妒将演绎出怎样的人性戏剧…… 相似文献