建构主义学习理论在物理教学中的应用     

陈光有 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):15-16

建构主义学习理论认为:学习者知识的获取,不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料和自己已有的知识和经验,通过意义建构的方式而获得.该理论认为"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"是学习环境的四大要素.  相似文献   

认知语境的动态建构对英语阅读教学的影响     

傅冰 《考试周刊》2009,(39):113-115

文章论述了认知语境的动态性和建构性,并从这两个特点出发分析了认知语境的动态建构对英语阅读教学的影响,讨论了这种动态建构在英语阅读教学中的恰当应用。  相似文献   

不积跬步 无以致千里——浅谈英语学习中的知识积累     

靳云 《中学生英语》2008,(32)

江河不择细流,方能成其深。同样要学好英语,建构英语知识的大厦,形成英语知识的汪洋大海,关键在于用科学的方法不间断地聚集和积累知  相似文献   

寓言对话式阅读的意义和策略     

沈中尧 《语文教学与研究》2008,(1):34-35

《普通高中语文课程标准》对必修课程建构的是"阅读与鉴赏"、"表达与交流"两个目标,而在"阅读与鉴赏"的12个子目标中,强调的又是语文学习过程中应用能力、审美能力和探究能力的培养和提高。要真正做到"充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性"就必须讲策略有方法。因为"尊重学生个人的见解",并不等于"放鸭子","鼓励学生批判质疑,发表不同意见",也不应当"放空炮"。唯有在合乎形象思维和逻辑思维的大前提下表现出个体对自然、社会和人生的特有感受和思考方能称之为有见解有批判。这些,都少不了用心操持。  相似文献   

"五步学习培训法"助我成长     

何永康 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):79-80

自参加教师综合素质校本培训以来,我认真领会"五步学习培训法",在系统学习、总体把握新课改的课程观、教学观、教材观、评价观的基础上,运用每个专题的基本理论,联系教育教学的实际,解决教学中存在的问题.……  相似文献   

大学生职业规划设计的生存型理念与过程性思维     

季秋轩 《延安教育学院学报》2009,(5):27-28,31

通过对大学生职业规划设计的概念剖析，指出我国当前高校大学生职业规划设计、组织与实施过程中的误区，试图从生存型理念层面出发。对大学生职业规划设计模式建构中的线性思维提出批判性反思。并对其系统性、过程性思维作出阐释的基础上建构大学生职业规划设计、职业生涯开发的生存型新模式。  相似文献   

行业报“寒冬”下的挑战与机遇——四川法治报融合转型发展探索     

王仁刚 《传媒》2023,(1):32-34

新媒体技术突飞猛进，高端融媒技术人才不断流向互联网头部平台，区域传统行业报受到编制、机制、体制、实力以及影响力等诸多因素制约，如何融合转型才能在激烈的媒体市场竞争中占有一席之地？本文以四川法治报融合转型发展之路为研究对象，全面分析传统行业报在发展过程中遇到的困惑，探讨这些问题的解决办法和对策，以期为行业报融合发展提供选择路径。  相似文献   

知识建构社区中观点演化模型的构建——基于多主体模拟的分析方法     

胡金艳  高兴启  满其峰  张义兵 《现代教育技术》2023,(3):109-117

目前，对知识建构社区中观点演化的研究存在惯性地沿袭还原论的研究范式、聚焦于对单个观点甚至是片段化的关键词进行挖掘等问题，导致观点群体层面的行为与属性被简化，其演化规律也成为了“黑箱”。基于此，文章采用自下而上的多主体模拟方法，构建了观点演化模型，探索了非叠加态的多个观点如何聚集成团并持续演化，发现：观点交互意愿影响其演化过程，聚集成团的临界值为53%；有组织社团结构的生成与观点交互意愿呈非线性的发展关系；21%的异质扰动可以打破观点“种族隔离”状态并形成新的稳定结构。文章的研究为观点演化的探索提供了全新的视角与方法，对知识建构教学实践具有重要的指导意义。  相似文献   

借助上位知识,促进概念同化——例析线速度与向心力概念的建构     

张玉峰 《物理教学探讨》2009,27(25)

本文以线速度和向心力两个物理概念的建构为例,探讨了借助上位知识,促进概念同化,建构良好认知结构的一种具体方法.  相似文献   

创设学习情境 优化思维策略     

蒋国和 《中学文科》2007,(2):29-31

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定的情境下，借助于老师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。纵观当前的教育改革。  相似文献