全文获取类型
| 收费全文 | 18605篇 |
| 免费 | 76篇 |
| 国内免费 | 61篇 |
专业分类
| 教育 | 14326篇 |
| 科学研究 | 3154篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 171篇 |
| 综合类 | 291篇 |
| 文化理论 | 67篇 |
| 信息传播 | 726篇 |
出版年
| 2024年 | 53篇 |
| 2023年 | 327篇 |
| 2022年 | 212篇 |
| 2021年 | 290篇 |
| 2020年 | 365篇 |
| 2019年 | 406篇 |
| 2018年 | 187篇 |
| 2017年 | 342篇 |
| 2016年 | 417篇 |
| 2015年 | 604篇 |
| 2014年 | 1424篇 |
| 2013年 | 1234篇 |
| 2012年 | 1321篇 |
| 2011年 | 1483篇 |
| 2010年 | 1253篇 |
| 2009年 | 1095篇 |
| 2008年 | 1399篇 |
| 2007年 | 1092篇 |
| 2006年 | 768篇 |
| 2005年 | 811篇 |
| 2004年 | 746篇 |
| 2003年 | 772篇 |
| 2002年 | 513篇 |
| 2001年 | 420篇 |
| 2000年 | 444篇 |
| 1999年 | 179篇 |
| 1998年 | 116篇 |
| 1997年 | 125篇 |
| 1996年 | 111篇 |
| 1995年 | 100篇 |
| 1994年 | 48篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 20篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 171 毫秒
61.
62.
在数学教学中，后进生们的共同特点是缺乏独立性，自信心，目标性和学习兴趣，他们往往先是厌恶，而后放弃，最后自暴自弃，为了改变这种状况，笔者从以下几方面入手转化，起到了较好的教学效果。 相似文献
63.
从目标的设计、方法的选择、转化过程的等价及等价转化与非等价转化的区别等四方面,分别给出了数学解题中应用转化思想时应注意的几个问题. 相似文献
64.
范秋云 《徐州教育学院学报》2002,17(2):159-160
学生的对立情绪一般是指在遭到否定、排斥、冷漠和不平等待遇后产生的仇视、对抗的心理状态。后进生由于思想品德和学习成绩较差 ,缺点较多 ,往往被认为或自认为是班级中的“另类” ,其心理特点与优等生或中等生相比有明鲜的差异 ,容易产生与老师同学的对立情绪。后进生若产生了对立情绪 ,则会把他们的心灵紧锁起来 ,拒绝、排斥甚至公然对抗老师的教育 ,使教育无法进行。因此 ,我们应通过分析后进生的心理特点 ,找出产生对立情绪的原因 ,采取行之有效的措施 ,以消除后进生的对立情绪 ,进而做好后进生的转化工作。一、后进生心理特点分析后进… 相似文献
65.
67.
68.
69.
70.
教育的秘诀在于尊重学生 总被引：1，自引：0，他引：1
人人都渴望自己成为重要人物,人的重要感一旦得到满足,就会心花怒放,意气风发,干劲冲天.人一旦受到蔑视、屈辱,就会怒火中烧,仇视他人,伺机报复.尊重学生是密切师生关系的必要前提,是师生同心同德的重要保证,是提高教育效果的有效手段.学生得不到尊重,就会时时处处与教师作对,想方设法为教育布置障碍,使教育变得艰难而收效甚微. 相似文献