高校体育选修课改革的探索与实践     

《教育教学论坛》2016,(28)

本文主要就高校体育选修课的改革,展开了相关的分析与探讨。首先阐述了高校体育选修课改革的动力来源,而后详细的分析了体育选修课改革内容的选取策略,其中主要包括了依据学生需求、遵循内化需求、根据场地条件等,并最终就构建灵活多变的选修课模式提出了内容创新与师生共管的策略。最终希望通过本文的分析研究,能够为相关高校的体育选修课改革,提供一些可供参考的内容。  相似文献   

大学生“中国传统戏曲艺术欣赏“选修课建设的实践     

景安东  黄小琼 《文教资料》2006,(5):57-58

中国传统戏曲是中华文化的一个重要组成部分,是包含音乐、舞蹈、文学、美术、服饰等多种艺术手段为一体的综合性特别强的艺术门类,它同其它艺术一样具有审美认知、启迪智慧教育、可开发性等多种功能。高等院校是传播进步文化的场所,推广、弘扬、繁荣、改进民族文化是高等院校的任务之一。我国要振兴民族戏剧,在高校开设戏曲选修课有着提高大学生人文素质、培养高层次观众等多种意义。  相似文献   

高职高专学校军乐队建设的若干问题及对策     

吴剑锋 《中国教育导刊》2006,(16):56-56

本文针对高职高专学校军乐队建设中遇到的问题做了具体分析，提出了当前高职高专学校军乐队建设应该纳入学校教学工作，借鉴其他高校的成功经验，提升军乐队建设品位等思路。  相似文献   

主题研究课程开发的理念与实践     

王庆启 《地理教育》2002,(6):45-46

近年来,我们从适应学生多样化发展的需要出发, 吸纳交叉学科的知识、技能和地方传统文化,在环保选修课中构建了开放型的主题研究课题。不同形态的课程源于不同的教育哲学和课程理念,这份报告试图从课程目标、内容、学习方式和评价等角度,结合案例对研究性课程作出描述、解释和预言,力图为开发我们自己的校本课程提供借鉴。  相似文献   

谈谈高中生物学选修课的复习方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

李静 《中学生物学》2006,22(5):51-53

在教师的点拔下,学生通过学习形成属于自己的知识网络并能进行自主复习。高中生物学选修课的复习可采用梳理各自疑难知识点,构建各自试题库,最后集体交流分享成果的方法。  相似文献   

公选课"地质灾害与防御"在可持续发展教育中的作用与实践     

张改玲  隋旺华 《中国地质教育》2007,16(3):81-84

地质灾害与防御教育是可持续发展教育的重要方面。本文在分析中国地质灾害发育特点和规律的基础上,对课程教学内容做出合理选择,教学中以实例教学、多媒体教学等为手段,吸引学生特别是非地学类专业学生的参与。教学实践表明,这门课程的开设对于学生树立可持续发展的观念,弘扬地学文化起到了应有的作用。  相似文献   

《高中数学课程标准》的框架设想   总被引：4，自引：0，他引：4  

王继延  刘晓玫 《数学教学研究》2002,(4):3-7

高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段.<标准>根据时代要求,对高中数学课程进行了新的设计.在保持我国数学教育优良传统的同时,力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些"繁、难、偏、旧"的状况.<标准>设置了必修课,并在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程(模块),目的是为学生提供多种选择,以使不同的学生可以选读不同的数学课程.其中,数学B类课程有助于学生的自然科学、工程技术、经济科学等方面获得发展,数学C类课程有助于学生在社会、人文科学等方面获得发展.对数学有兴趣、希望获得较高数学素养的学生,<标准>设置了数学A模块.数据处理、数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题,以及与人类思想、文化相关的数学内容.<标准>的数学内容与过去相比有较大变化加入了算法等一些新内容;设立了数学建模、数学探究、数学文化等专题;对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计;对原有的内容,如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简.特别需要指出的是,数学A模块着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力.同时,<标准>注重改善学生的学习方式,关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展.<标准>对评价改革也提出了要求和建议.  相似文献   

高职院校选修课教学模式的探索     

张日 《辽宁高职学报》2003,5(5):18-20

高校选修课是对大学生进行化素质教育的主阵地、主渠道．将选修课的课程体系柔性化、目标定位化、教学内容最新化、手段多样化和管理规范化是扎扎实实推进高校化素质教育工作的有效手段．  相似文献   

让学生在自主选择中健康成长     

傅维利 《异步教学研究》2004,(5):48-48

历时几千年的教育最终演变成了一个复杂系统，而光怪陆离的复杂系统，很容易使人们忘记教育的本真目标。当我们被知识、价值、技能、态度等教育的具体目标以及他们之间的关系弄得一头雾水时，可能缺失的恰恰是对教育最初本真目标的准确把握。  相似文献   

深化高校学分制改革的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

杨培森 《现代教育科学》2004,(2):80-82

在我国高校招生规模急剧扩大的背景下，“宽进严出”来保证高等教育“大众化”人才培养质量已成必然，并直接推动了高校学分制改革的步伐，同时也面临一些新情况和新问题。本从我国高校学分制改革的现状入手，探讨了当前学分制管理面临问题的成因及改革的相关对策。  相似文献