运用地方文物资源开设历史选修课的探索     

郭新虎 《历史教学(高校版)》2002,(10):49-50

中学历史选修课是在学生学好必修课、限定选修课的基础上，为拓宽与历史学科有关的专业知识而设置的课程，它对于全面推行素质教育起了积极的作用。1997年山西省普通中学新课程领导小组，制定了开发地方校本选修教材的一系列措施。经过积极探索，我校在开设地方史选修课方面取得了较好的教学效果。  相似文献   

高校计算机公共选修课教学刍议     

乔俊玲 《教育与职业》2007,(12):136-137

文章在对高等院校计算机公共选修课的开设现状进行了深入调查的基础上,揭示了其存在的实际教学矛盾,即学生在选课阶段和选修课程学习期间对计算机学习的积极性有着严重反差.一方面是学生选报计算机课程期间对计算机学习的高度热情,另一方面是在实际学习计算机选修课程期间的出勤率、学习积极性和学习效果都不太令人满意.文章分析了该矛盾存在的深层次原因,并提出了解决问题的思路和方法.  相似文献   

高校思想政治理论课配套选修课建设的参照系及其启示     

《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)

通过总结欧美高校公共选修课设置的四种模式及课程特点,分析国内若干高校公共选修课的设置理念、模式和特点,旨在为建设高校思想政治理论课配套选修课提供可资借鉴的参照系。在此基础上,提出了建设高校思想政治理论课配套选修课需要首先关注的三个问题:展开顶层设计、建立课程标准、确定有效的课程形式。  相似文献   

浅谈体育学科的教育设想     

王新国 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):202-203

面向未来的体育教育,需要注重尊重学生和学生的个性,调动学生自主的学习,帮助学生在身体和心智上获得和谐发展。随着教育改革的不断深入,素质教育日渐受到各方面的重视。体育教学的改革也面临严峻的挑战,如何使学生从一堂体育课中,既学到体育知识又锻炼身体,增进身心健康,使大脑得到积极性休息,并且受到学生的欢迎,这是一个非常棘手的问题,迫待需要解决的问题。怎样改变以往体育课简单、枯燥的模式,使体育课成为学生展现青春风采的舞台。体育选修课便是随着这一时代社会教育需求应时而生的产物,目前,体育选修课已经逐渐成为体育教学的组织形式之一,成为提高体育教学质量,完成体育教学任务的重要课程途径。  相似文献   

加强艺术类公共选修课管理的思考     

蒋宗珍  冉蓉 《教书育人》2006,(7):86-87

艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。在当前科教兴国的形势下，大力发展艺术教育已经成为人们的共识。全国主要高校已相继成立艺术学院或艺术系科，艺术素质教育的课程也已列入教学计划之内。  相似文献   

对我国普通高中数学任意选修课课程的几点思考     

李清  沈呈民 《现代中小学教育》2002,(12):10-12

近２０年来 ,随着社会经济的发展 ,越来越多的人有机会接受高中教育 ,但每个人对教育的需求是不同的 ,这就要求课程必须处理好共性与个性的关系 ,即课程既要为全体学生提供必要的基础知识、基本技能 ,又要为每个学生的发展提供个性化的内容。普通高中数学课程怎样处理共性与个性的关系呢？一般地说 ,普通高中数学课程的功能主要有三方面 :传播知识的文化功能 ;作为技术工具解决问题的应用功能 ;训练学生思维、发展学生能力的培养功能。当前 ,我国大多数普通高中开设的数学课程分为必修课和限选课两大类 ,课程内容有限且都是基础性的 ,难以充…  相似文献   

从《化学与技术》试教实践谈高中化学新课程教学     

杜开颜 《福建教育学院学报》2006,(6):100-101

普通高中新课程已经在五个省区全面推开,还有一些省区虽然没有进入课改,但在省内的某些地区也小范围地进行了课改实验,还有一些学校则从选修课入手,利用新课程的选修模块教材作为校本课程进行教学。总之,全国上下,大家都在广泛关注高中新课程,都希望高中新课程能顺利实施。笔者也很关注高中新课程,作为第一线教师,我得到了山东科技出版社出版的《化学与技术》,经过认真学习教材后,我抽出课本中的部分课题在现在的学生中进行教学,为新课程的实施积累了经验。经过几个课题的教学,笔者认为,要很好地完成高中新课程的教学,应特别关注以下几点:  相似文献   

高中新课程选修课排课之我见     

宋显长 《中国现代教育装备》2005,(6):73-74

进入高二学年后,应开设的选修课的课程种类和课时大量增加,排出学校课程总表成为一项复杂的工作,也是各校教学管理人员感到非常棘手的一个问题,为了解决这个问题,本人提出一种排课方式,供各位同仁参考。◆ 准备工作:1.在设置开课计划并组织学生选课时,提供给相同发展方向学生选修的课程,要求每一个学科在同一学段提供的选修模块或专题不要超出三个。如在高二第二学段提供给理科发展方向学生选修的数学模块为三个,提供给文科发展方向学生选修的数学模块为两个。这样既然保证选修课的开设率超过80%和满足学生选课的需要,又能确保学生选修的课…  相似文献   

关于加强高校历史专业教材教法研究的几点认识     

吴潮 《历史教学(高校版)》2003,(5):41-43

《历史教学》2001年第1期曾刊载北京大学马克尧先生《大学历史教学浅谈》一文。马先生作为史学前辈,积数十年教学体验,指出了大学历史教育中存在的诸多积弊与缺憾。马先生的文章对高校教学改革有很强的现实意义,进一步拓宽了历史教育界的改革视野。这就是,必须从学科教育学的高度审视高校的历史教育。例如“历史教学论”(或称“历史教材教法”)这门课程几十年来始终是高等师范院校历史专业的主干课程之一,但课程的指向一直被定位于中学历史教育。从理论上讲,历史教育学的涵盖面应该要宽阔得多,应该覆盖从大学到中学乃至小学历史教育各个层面…  相似文献   

让每个学生感受到运动的快乐——“自助餐式”的体育选修课     

张立平  邢颖 《北京教育(高教版)》2006,(5):14-15

自2003年起,北京市广渠门中学大胆改革体育课程,在全市率先推出"自助餐式"体育选修课.在充分调查学生意向的情况下,学校设置了足球、篮球、排球、健美操、街舞、武术、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、攀岩等十几个门类的选修课程.每个学期,学生们可以根据自己的实际情况进行选修,体育老师更有针对性地对学生进行辅导."自助餐式"的体育选修课把选择的权力交给了学生,体现了以人为本的办学思想.学生们在选修课上,人人参与,充分享受到了运动所带来的欢乐.  相似文献