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交互式电子白板使得学生更加容易参与我们的初中历史课堂教学,更加充分的发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣和动力,从而提高学生的学习力。白板的魔术笔便于放大图片、文字,吸引学生的眼球;白板的魔术笔便于突出显现重难点,激发学生学习历史的兴趣;白板的魔术笔便于勾画关键词,帮助学生理解历史事件;白板的魔术笔便于标注动画视频,提高学生观看的效果。 相似文献
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本文拟通过一次朋友聚会上的即兴魔术表演,尝试在社会心理和人际知觉范畴内,对魔术表演中出现的情状和其背后的动因进行讨论,以兹对魔术作为表演艺术综合体形成更丰富的认知,更好服务于魔术实践活动。情景再现本文将一次即兴表演为例进行讨论。表演发生在2022年春节假期,表演者与老同学相聚茶楼。 相似文献
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5月17、18日,以“追寻中国梦,精彩南国风”为主题的首届“南方五省（区）青年魔术新秀展演”系列活动,在广西桂林市举办。来自广东、广西、四川、云南、贵州五省（区）的青年魔术新秀汇聚一堂,参加展演比赛和颁奖晚会。活动期间还举行了’魔术创新与发展研讨会、青年魔术精英文艺志愿者辅导讲座等活动。 相似文献
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周春 《中国校外教育(理论)》2010,(2):133-133,144
魔术，作为一种兼容性、表演性和艺术性独特的艺术形式，它对社会产生了不容忽视的作用和深远的影响。科学魔术是科学和魔术的结晶，它为人们通过神秘的艺术形式感知科学规律架起了宝贵的桥梁。在我们的中学科学教学中适当运用一些与教材内容关系密切的科学魔术，不仅能以最有趣、最生动的方式激活我们的课堂，还能有效提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力，使学生从中获得启迪、熏陶、感染。 相似文献
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请你仔细盯住这幅画看看,是否看见一个个小多边形从中间由小到大地在向四周不断地扩张呢？这种视幻现象的发现被20世纪50年代现代派画家所应用,创造了各种＂光效应艺术＂（OPART）。视幻同错觉一样,也是最具形式感的设计方法之一。称之为＂光效应设计＂。 相似文献