阅读能力的内涵与测试     

施安全  金春伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(1):86-89

阅读是获取语言知识直接，最有效的方法，阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志，对于英语教师和测试工作来说，理解阅读能力的内涵及其与测试之间的关系，科学地，有效地测试学习的英语阅读能力，对于提高课堂教学的效率和学习的兴趣，公平，客观地衡量，检测教学效果是非常重要的。  相似文献   

统计/判决电路在通信电子实验教学中的应用     

金立  邓永丽 《实验室研究与探索》2006,25(5):603-606

鉴于通信电子技术课程的教学现状,提出了依据统计/判决电路来设计通信电子实验,在8分频的前提下,该电路可以在改进系统通信质量方面起到一定的作用,如改善信噪比,降低误码率,提高系统抗干扰性。通过对该电路的设计、制作和调试,学生能掌握诸如香农公式、数字信号最佳接收等理论知识。能较好实现培养理论和实际动手能力相结合的教学要求。  相似文献   

微波辐射合成3-氨基-1,2,4-三氮唑     

沈阳  何冰晶 《台州学院学报》2007,29(6):52-54,58

在微波辐射条件下,以氨基胍重碳酸盐和甲酸为原料合成了3-氨基-1,2,4-三氮唑,反应速度比传统加热条件提高300倍,产率达到83.5%。优化后的最佳反应条件为微波输出功率为120 W,氨基胍重碳酸盐:甲酸摩尔比为1:1.25,溶剂无水乙醇为5mL,反应时间为60 s。  相似文献   

基于网络的教务管理系统的设计与实现     

苗慧高太光  孙永波 《煤炭高等教育》2005,23(5):93-94

基于网络的教务教学管理是21世纪教务教学管理的发展方向.采用B/S结构的开发模式,可安全、有效地对网络化教务教学管理信息系统进行设计和实现.实践证明,它能够方便地协调好教师、学生、教室三者的关系,使资源达到最大化的利用.  相似文献   

正项随机级数的收敛性     

李守伟 《西安文理学院学报》2007,10(2):55-57

运用Minkowski不等式和其他不等式,研究了正项随机级数的敛散性,给出了正项随机级数收敛的两个定理,并推广了相关结果.  相似文献   

HBME-1、CK19基因在甲状腺结节的表达状态及诊断价值     

韩晓晨  张凡 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(4):1-5

目的：研究分析HBME-1、CK19基因在甲状腺结节的表达状态及诊断价值。方法：回顾性分析天津肿瘤医院头颈外科1975．1～1998．1月收治的初治甲状腺乳头状癌行甲状腺癌联合根治术的有完整随访资料的93例患者临床、组织病理和免疫组织化学染色资料，与同期收治的15例结节性甲状腺肿、16例甲状腺腺瘤相比较。对常规HE染色证实上述病变的蜡块分别行HBME-1和CK19免疫组织化学染色。结果：93例甲状腺乳头状癌病例中，HBME-1基因阳性表达甲状腺乳头状癌为51例（54．8％），甲状腺良性病变为5例（16．1％）；CK19基因阳性表达甲状腺乳头状癌为39例（41．9％），甲状腺良性病变为4例（12．9％）。两种基因在甲状腺乳头状癌和良性病变中的阳性表达均存在统计学差异。HBME-1、CK19基因表达与甲状腺乳头状癌患者的性别、年龄、肿瘤大小、局部侵犯、颈淋巴结转移无明显相关性。结论：HBME-1、CK19基因在甲状腺乳头状癌中表达增强，在甲状腺结节的鉴别诊断中是有用的辅助手段。CK19在区分甲状腺乳头状癌和乳头状增生中是一个很好的标志物。  相似文献   

剖析双绞线标准     

陈国浪 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):32-34

本文从双绞线的工作原理出发，介绍了基于RJ-45的直通线和交叉线的制作标准及其与各种设备的连接方法。剖析双绞线标准，以利于掌握规律，并正确使用标准，以保证网络的正常运行，最终推进网络技术的发展。  相似文献   

课件制作中插接Flash动画的方法     

荣曼生 《雁北师范学院学报》2002,18(2):40-42

利用ActiveX控件或包以及启动程序/打开文档等工具,可以在PowerPoint、方正奥思、 Authorware中插接Flash动画.实践证明这些插接Flash动画的方法是切实可行的.  相似文献   

青海白丁香花挥发油化学成分的GC/MS分析     

魏永生  文亚娟 《咸阳师范学院学报》2007,22(2):30-32

采用水蒸气蒸馏法提取了产自青海的白丁香花蕾的挥发油,应用GC/MS方法对其化学成分进行了分析,分离出47个色谱峰,鉴定了26个化合物,占总峰面积的88.7%,主要成分是丁香酚、丁香醇、石竹烯、苯乙醇等化合物。  相似文献   

Operating systems     

M. Suresh Babu 《Resonance》2002,7(4):60-66

The objectives and stages of operating systems introduced in Part 1 are continued here. Four major components —process management, input-output (I/O) device management, memory management, file management and protection are discussed.  相似文献