关于高职办学中音乐学科设置及课程规划的思考     

孙洪亮 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):31-33

近年来陆续组建的高职院校,既有建校新、学科可重新整和的优势,同时又有建校晚、硬件和软件实力不足的弊端。尤其在音乐学科的设置和规划上往往受到意识上和条件上的制约。从提高素质教育及适应社会发展整体需求的视角来看,高职办学中音乐学科的设置应予以重视。  相似文献   

《田径竞赛规则》有关风速的规则新探     

陆文喜  程志华  王德慧 《体育科技文献通报》2007,15(9):74-75

通过调查分析,对现行《田径竞赛规则》中有关风速的规则提出了疑议,通过计算得出有效助跑速度与撑杆跳高的成绩成显著正相关,并提出了在撑杆跳高比赛中也要测量风速。  相似文献   

河南大学成人教育的现状及发展方向   总被引：3，自引：0，他引：3  

焦峰 《体育成人教育学刊》2007,23(1):3-4

对河南大学成人教育的现状进行分析:发挥“校地”两级办学单位的积极性;以培训为切入点,强化社会服务职能;注重成人教育的科研工作。针对成人教育中存在的问题提出相应对策:稳步发展成人教育学历;强化各种非学历培训;开拓农村成人教育市场;继续加强成人教育科研工作。  相似文献   

从2006年第39届世界体操锦标赛分析北京奥运会我国男子体操实力     

朱庆胜  赵传生  贺峰 《湖北体育科技》2007,26(5):601-603

以39届世界体操锦标赛男子运动员以及比赛成绩为研究对象,通过文献法、观察法、数理统计和比较法对相关资料进行归纳、对比和分析,了解当今世界男子竞技体操发展状况,旨在为我国男子竞技体操保持优势地位,为备战2008年北京奥运会提供理论参考.  相似文献   

浅析六盘水地名的文化意蕴     

肖永凤 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(5):13-16

贵州六盘水特殊的地理环境和历史文化背景,造就了六盘水境内乡镇村寨独特的名称。六盘水境内的乡镇村寨地名反映了这样的文化意蕴:一是六盘水地名反映其独特的山川地貌特征和人们的自然生产生活情况;二是反映少数民族迁徙和民族接触的历史遗迹;三是反映中华传统观念及社会文化心理;四是反映地方矿产资源或其他特产。  相似文献   

少年女子短跑运动员途中跑支撑时间及影响因素     

朱民华  杨明媛  刘璐  李智 《上海体育学院学报》2007,31(5):60-64

运用运动学与动力学理论，对少年女子短跑和跳跃项目运动员短跑途中跑支撑时间及相关影响因素进行研究。结果表明：支撑时间和年龄不相关，而是随速度提高而缩短；影响支撑时间的因素为技术、身高、快速力量和速度。通过与世界优秀运动员支撑时间比较显示：少年女子运动员支撑时间较长，腾空／支撑时间值小，前支撑／支撑时间值大，高水平运动员与此相反。认为：缩短支撑时间、形成各种合理时间特征比例是提高最大跑速的关键；在考察支撑时间对速度影响时，还应综合考虑身体结构和身高等因素。  相似文献   

在佤族山区农村学前班强化汉语教学值得尝试     

刘丽霞 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):67-69

针对佤族地区实施双语教学后存在的一些问题,提出了在佤族地区农村学前班强化汉语教学的优势,同时阐述了强化汉语教学的措施。  相似文献   

优秀男女排球运动员有效防守距离分析     

白海波 《西安体育学院学报》1997,(1)

从扣球的球速、运动员生理反应时等有关参数入手，对优秀男女排球运动员的防守有效距离进行理论分析与探讨，为我国排球运动防守训练水平的提高及丰富防守训练理论，提供一些理论方面的参考。  相似文献   

现代远程开放教育条件下的课程教学反思   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭欢燕 《湖南广播电视大学学报》2008,(2):22-23

本文结合现代远程教育实际，通过对开放教育学员问卷调查，结合开放教育试点工作经验，论述了在课程教学反思方面的一些体会。  相似文献   

Multivariate prediction of academic performance by Hong Kong University students     

David Y.F. Ho  John A. Spinks 《Contemporary educational psychology》1985,10(3):249-259

Verbal intelligence, English-language skills, personality, and attitude scales were used as predictors of academic performance in 230 male and female arts students at the University of Hong Kong. A series of bivariate, multiple, and canonical correlation analyses were performed. The results showed that verbal intelligence and attitudes, excepting study orientation, were not predictive of performance. English-language skills had the most predictive value, accounting for about 10% of the variance of performance measures. Personality variables failed to predict performance when composite criterion measures (GPAs) were used; however, they proved to be of predictive value when results of individual academic subjects were used as criterion measures. The study points to the importance of using noncomposite criterion measures in prediction and of considering the cultural context of achievement.  相似文献