日本"五项原则"框架下的基础教育课程目标特点     

唐卫平 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):127-129

在国际化、向终身教育体系过渡、多样化、信息化和重视人格化等教育改革“五项原则”指导下,日本基础教育课程目标呈现出重视提高学生基本素质、关注学生个性发展、着眼学生“生存能力”培养、强调培养学生良好道德、重视培养学生国际意识等特点。  相似文献   

高职院校学校体育政策执行情况分析     

谭震皖 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):82-84

学校体育政策在高职院校执行过程中存在缺损,这是由于教育政策的执行主体在认识上有偏差,体育政策执行的条件和环境还需改善,体育政策本身有待完善。高职院校要落实好学校体育政策必须提高认识,完善政策执行条件和环境,加强监督与评估。  相似文献   

新课程标准与小学古诗教学     

张燕 《成都教育学院学报》2007,21(9):73-75,122

小学语文新课程标准的颁布和语文教学理论研究的发展,要求古诗教学体现其新理念和新方法,从具体感知、激活想象、触发情感等三方面入手,正确把握语文教学乃至古诗教学的特点.  相似文献   

用稳态近似法推导反应速度方程时应注意的一个问题     

胡跃华 《赣南师范学院学报》1990,(Z1)

用稳态近似法推导反应的速度方程时,最后所导出的速度方程有时会出现由不不同数值而组成的系数。针对这个问题,本文指出了两种避免出现该问题的方法。  相似文献   

浅谈高校体育课程的体育文化含量     

金文慧 《巢湖学院学报》2004,6(3):102-104,112

实施<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,要重视体育课程内容的体育文化含量.课程内容的体育文化,除学科本身的理论、技能外,还应包括新的教学观及与体育相关的德育、美育文化等,并把几者结合成一个有机的整体.在教学实践中,坚持文化的统一性,注重教学内容的科学性和系统性;体现"以人为本"的文化特征,课程设置要把学生主体和课程客体统一起来,并使学生学习的积极性和创造性得到发挥.  相似文献   

最大公因式的初等变换求法     

郭文献 《安阳师范学院学报》2005,(5):28-29

文中给出了求最大公因式的初等变换法,这对于求多个多项式的最大公因式比辗转相除法更为简便.  相似文献   

少数民族地区基础教育和职业教育课程的整合构想   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈静 《民族教育研究》2005,16(6):12-16

鉴于少数民族地区经济和教育发展现状,尝试走基础教育与职业教育相结合的内涵发展道路,对加快少数民族地区人口素质的提高、经济的快速发展,有一定的现实意义。  相似文献   

新疆维吾尔族基础教育教师质量成因探析     

杨淑芹  吴敏 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(1):99-102

本研究通过对新疆维吾尔族基础教育教师的深度访谈,了解到教师素质不能满足维吾尔族基础教育所需的内在原因,一是民族师范教育及教师教育质量不高,二是外在客观环境条件的制约,三是教师自我反思、自我教育、自我提高不够,据此有针对性地提出了对策和建议。  相似文献   

Using a modified argument-driven inquiry to promote elementary school students’ engagement in learning science and argumentation     

Hsiang-Ting Chen  Hsin-Hui Wang  Ying-Yan Lu  Huann-shyang Lin 《International Journal of Science Education》2016,38(2):170-191

This study explored the effects of a modified argument-driven inquiry approach on Grade 4 students’ engagement in learning science and argumentation in Taiwan. The students were recruited as an experimental group (EG, n?=?36) to join a 12-week study, while another 36 Grade 4 students from the same schools were randomly selected to be the comparison group (CG). All participants completed a questionnaire at the beginning and end of this study. In addition, four target students with the highest and the other four students with the lowest pretest engagement in learning science or argumentation to be observed weekly and interviewed following the posttest. Initial results revealed that the EG students’ total engagement in learning science and argumentation and the claim and warrant components were significantly higher than the CG students. In addition, the EG students’ anxiety in learning science significantly decreased during the study; and their posttest total engagement in learning science scores were positively associated with their argumentation scores. Interview and observation results were consistent with the quantitative findings. Instructional implications and research recommendations are discussed.  相似文献   

适应基础教育新课改要求的高师教育对策探索     

解树青 《滨州学院学报》2004,20(1):75-77

概要论述了我国基础教育新课改的基本情况;论证了高师教育改革的必要性;提出了高等师范院校应采取的改革对策:实行宽口径专业教育;加强人格的塑造;增加、完善教育理论课程;强化教育实践技术与技能训练.  相似文献