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101.
长期以来.实践教学的重要地位没有得到真正体现。实践带教学,技能带教学,才能突出高职教育的特色。  相似文献   
102.
乡村徒步旅游是一种灵活自由、老少咸宜的旅游方式,对经济发展、文化融合、环境保护等具有积极的意义。但是,该旅游方式在安全、生态环境等方面也会带来一些现实问题。开辟新的徒步游线路,完善乡村旅游基础设施和服务设施,提高徒步旅游的信息服务质量,保护乡村文化和文化空间,是乡村徒步旅游开发与乡村旅游设施优化的主要措施。  相似文献   
103.
食品安全对学生的学习生活、对构建和谐校园有着重要作用,是高校后勤部门应当重视的问题。通过问卷调查发现,高校食品安全主要存在食品经营卫生设施建设薄弱和学生食品安全意识不高等问题,解决这些问题可采取以下措施:建立HACCP食品安全管理体系,加强食品安全监管;加强食堂从业人员学习,提高从业人员食品安全意识;建立学校食品安全分析预警系统,加强对学生食品安全的宣传教育;建立预防学校食物中毒事故发生的预警机制和应急预案。  相似文献   
104.
通过资料查阅、实地考察和测量等研究方法,对湖州市城区面向社会开放的大中小学体育场馆资源及其分布进行了实地调查和统计,掌握了湖州市城区大中小学体育设施的基本现状。最后,对湖州市城区大中小学体育场馆的设施建设和布局提出了对策性建议。  相似文献   
105.
通过大量的文献资料研究和实地调查,发现我国高校体育场馆开放率普遍不高,但是由于高校场馆的自身优势,像政策支持、场馆优势、环境、价格等因素,使得高校场馆的开放成为社会场馆对外开放不足的一种必然的补偿形式.通过分析高校场馆对外开放的现实状况和开放的优势,提出了一些可行性对策,如吸引人才、承办大型赛事等.  相似文献   
106.
运用问卷调查和文献资料等方法,对厦门市城市居住区体育设施配套建设现状进行了调查,分析了相关法规情况及其实效性,找出厦门市城市居住区体育设施配套建设现行法规的缺陷,以及执行过程中存在的问题,并提出相应的对策与建议,供立法机关在创制、修改、宣传法规和执法监督时参考。  相似文献   
107.
点、线、面是现代城市街道设施最基本的设计元素.点、线、面有各自独立的品质,在街道设施设计中除应承认其几何学的一般意义外,更重要的是在街道环境中给予人们的感情作用和艺术形态对于视觉审美的意义.巧妙地对各类街道设施造型按点、线、面视觉形态分类进行有目的的设计,不仅可以表现出许多不同的情感和视觉效果,而且可以获得交通疏导、人文景观、功能空间区分等多重效益.  相似文献   
108.
采用调查、文献资料、数理统计等方法,对石家庄市中小学体育场地现状、存在的问题及发展对策进行了分析,并根据中小学体育场地现状的特点以及未来发展的需求,提出了对策与建议:加大投入,加快发展速度,规范中小学体育场建设的质量和标准;适度加快室内场馆建设,合理规划中小学体育场地建设;提高对学校体育工作重要性的认识。  相似文献   
109.
ABSTRACT

In today's current political environment raising support for millage renewals, bond campaigns or even millage continuations for public libraries is affected by national politics, and a tendency towards tax aversion on principle across the country. The lessons we can learn from the governing boards of small and rural public libraries are worth raising up to a greater national consciousness. Board governance, community consciousness, and facilities management are clear and logical tools that elected boards of public libraries can use to politick for support of libraries.  相似文献   
110.
The article explores changes in the examination performance of a random sample of 500 English secondary schools between 1992 and 2001. Using econometric methods, it concludes that: there is an overall deterministic trend in school performance but it is not stable, making prediction accuracy poor; the aggregate trend does not explain improvement over time at school level, where there is very considerable variation in improvement paths; there is a degree of persistence with respect to changes in performance at school level but it is short-lived; whilst there is evidence of a general upward trend across schools, there is a large amount of year-to-year variation and little evidence of sustained improvement at school level; and the model applied has little ability to forecast the direction of change for particular schools in the following year(s).  相似文献   
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