普通话水平测试中的说话刍议     

袁耘毅 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):38-40

在普通话的水平测试和日常应用中，说话都是最主要的部分。许多人在普通话测试中，在说话时存在着过度紧张、无话可说、带“话把”的情况，导致发挥不理想，成绩上不去，而且还会在日常的应用中出现障碍，影响本人各个方面。自我陶冶性格，进行锻炼，合理抑制，互相学习，是解决问题的有效方法。  相似文献   

试论高职教育人才质量标准     

余斌 《宁波职业技术学院学报》2003,7(6):40-42

上个世纪90年代末以来，我国的高职教育在取得巨大发展的同时，也出现了一些亟待解决的重要问-题，如人才培养的质量保障问题。章认为人才质量标准的选取与确定是讨论人才质量问题的首要前提，并从高职教育人才的培养目标和培养规格两个层面对高职教育的人才质量标准进行了探讨。  相似文献   

论不起诉制度下被害人自我救济措施的完善     

王桂芳 《荆州师范学院学报》2007,30(6):60-64

关于不起诉被害人自我救济制度，各国立法各不相同。从我国立法的规定来看，我国不起诉被害人自我救济制度存在着对申诉机制重视不够、自诉案件范围宽泛、自诉担当制度缺失、证明标准过高等问题，因此，有必要在借鉴其他国家成功经验的基础上对其加以完善。  相似文献   

论农民工教育服务的多边合作供给制——基于制度变迁理论的分析     

寿钰婷 《现代教育论丛》2007,(11):53-57

对农民工教育服务的多机构合作供给实质上就是公共服务领域内的一场制度变迁,即在农民工的教育服务供给领域中引入市场机制,构建多个利益相关者互动的公共服务新秩序,以实现各机构之间功能的互补性贡献。制度需求与制度供给的不平衡是制度变迁的内在动力,本文运用制度变化的需求与供给分析框架,探究我国农民工教育服务实现多边合作供给过程中的各种要素,提出了相应的制度设计方案。  相似文献   

内容分布与认知要求双重视角下数学课程标准比较研究--基于“中国”“美国”“新加坡”小学初中学段之比较     

康玥媛 《数学教育学报》2016,(6):27-31

选取在国际上有代表性的美国及亚洲的新加坡与中国的小学及初中数学课程标准为研究对象,从内容分布与认知要求两个维度进行编码比较研究。主要研究结果显示三国数学课程标准分别呈现如下特征：中国在内容维度上,几何内容拥有的认知要求最多,在认知要求维度上最重视数学推理,并且数学推理主要是以几何内容为主要载体的;美国和新加坡在内容维度上,数与代数拥有最多而丰富的各类认知要求,在认知要求维度上两国均十分重视“问题解决”,美国还重视“关联”类认知要求。  相似文献   

新课程标准与小学古诗教学     

张燕 《成都教育学院学报》2007,21(9):73-75,122

小学语文新课程标准的颁布和语文教学理论研究的发展,要求古诗教学体现其新理念和新方法,从具体感知、激活想象、触发情感等三方面入手,正确把握语文教学乃至古诗教学的特点.  相似文献   

建构西部生态环境可持续发展的制度体系研究   总被引：6，自引：1，他引：6  

胥春雷 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(3):144-150

为了从制度上保障生态环境保护与建设工作，我国制定了一系列的环境政策，并取得了显著成绩；但现行制度体系还是无法满足科学发展观和市场经济体制下西部生态环境保护与建设的现实要求，因此，有必要建构西部生态环境可持续发展的制度体系。这一制度体系的建构，必须着眼于充分发挥市场机制，以法治建设为重点，提供西部经济成长环境自由度为原则的优化设计理念，以期从制度上有效保障西部生态环境的长治久安。  相似文献   

美国高等院校认证后的院校整改工作及启示     

孙建荣 《复旦教育论坛》2008,6(3):64-69

本文介绍了美国院校认证之后如何对院校进行相应的整改工作以保证院校的不断改进与提高,同时对中国高等院校里所进行的本科教学工作水平评估中院校有关整改工作进行一些思考。  相似文献   

Tier-specific evolution of match performance characteristics in the English Premier League: it’s getting tougher at the top     

Paul S. Bradley  David T. Archer  Bob Hogg  Gabor Schuth  Michael Bush  Chris Carling 《Journal of sports sciences》2016,34(10):980-987

This study investigated the evolution of physical and technical performances in the English Premier League (EPL), with special reference to league ranking. Match performance observations (n = 14,700) were collected using a multiple-camera computerised tracking system across seven consecutive EPL seasons (2006–07 to 2012–13). Final league rankings were classified into Tiers: (A) 1st–4th ranking (n = 2519), (B) 5th–8th ranking (n = 2965), (C) 9th–14th ranking (n = 4448) and (D) 15th–20th ranking (n = 4768). Teams in Tier B demonstrated moderate increases in high-intensity running distance while in ball possession from the 2006–07 to 2012–13 season (P < 0.001; effect size [ES]: 0.68), with Tiers A, C and D producing less pronounced increases across the same period (P < 0.005; ES: 0.26, 0.41 and 0.33, respectively). Large increases in sprint distance were observed from the 2006–07 to 2012–13 season for Tier B (P < 0.001; ES: 1.21), while only moderate increases were evident for Tiers A, C and D (P < 0.001; ES: 0.75, 0.97 and 0.84, respectively). Tier B demonstrated large increases in the number of passes performed and received in 2012–13 compared to 2006–07 (P < 0.001; ES: 1.32–1.53) with small-to-moderate increases in Tier A (P < 0.001; ES: 0.30–0.38), Tier C (P < 0.001; ES: 0.46–0.54) and Tier D (P < 0.001; ES: 0.69–0.87). The demarcation line between 4th (bottom of Tier A) and 5th ranking (top of Tier B) in the 2006–07 season was 8 points, but this decreased to just a single point in the 2012–13 season. The data demonstrate that physical and technical performances have evolved more in Tier B than any other Tier in the EPL and could indicate a narrowing of the performance gap between the top two Tiers.  相似文献   

当代大学生语言文字应用能力现状及其对策     

俞允海 《湖州师范学院学报》2006,28(6):24-26

目前高等院校学生的语言文字应用能力面临着下降的趋势,主要原因是英语热、网络语言的冲击、语文教育、政策的偏颇及社会环境的影响。高校教师要认识到问题的严重性与迫切性,抓住机遇,采取有力措施,提高学生的语言文字应用能力。  相似文献