全文获取类型
收费全文 | 1808篇 |
免费 | 74篇 |
国内免费 | 59篇 |
专业分类
教育 | 1163篇 |
科学研究 | 346篇 |
体育 | 207篇 |
综合类 | 132篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 87篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 36篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 34篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 86篇 |
2014年 | 167篇 |
2013年 | 189篇 |
2012年 | 197篇 |
2011年 | 221篇 |
2010年 | 121篇 |
2009年 | 103篇 |
2008年 | 102篇 |
2007年 | 129篇 |
2006年 | 93篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 49篇 |
2003年 | 38篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1941条查询结果,搜索用时 254 毫秒
41.
给出了一种组成分布式水情计算机控制系统的网络结构,介绍了现场测控单元的结构、功能设置以及通信实现,软件设计方法。系统经试用,运行效果良好。 相似文献
42.
远程心电监护是一项新兴的远程医疗技术.讨论了通过“任务驱动、项目导向”模式将远程心电监护实验引入高职院校远程医疗课程中的实验教学方法,介绍了取得良好效果的经验. 相似文献
43.
课堂教学质量保障体系研究 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了建立课堂教学质量保障体系的目的、意义、必要性和紧迫性,以及建立课堂教学质量保障体系的基本原则和理论依据。构建了对课堂教学的组织、协调、监控、评价及反馈等全过程实施综合管理的课堂教学质量保障体系的基本框架。提出了能够及时、准确反映课堂教学各环节出现的问题,以便及时指导教师来修正、改进教学内容与教学方法的课堂教学质量保障体系控制流程的软件设想。建立了包含课堂教学质量的管理目标,对教学过程的监控,开展课堂教学评价和课堂教学信息反馈等内容的课堂教学质量监控体系。 相似文献
44.
陈岳红 《淮南职业技术学院学报》2011,(6):63-66
针对目前大学英语听力教学中存在的问题,提出应该将元认知策略应用到听力教学当中。教师应该培养学生的元认知策略使用的意识,培养学生昕前计划的能力.培养学生自我监控的能力,培养学生评估和反思的能力以及培养学生课外自主学习的能力。 相似文献
45.
高职院校教学质量管理与监控实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
刘向红 《中国现代教育装备》2011,(9):117-119
高职院校教学质量管理与监控着重建设人才培养质量评价标准,完善教学管理规章制度;构建教学质量监控体系;开展企业、社会对专业人才培养质量评价情况调查、毕业生对专业人才培养质量情况跟踪调查,形成完善的人才培养质量监控与评价机制,以确保人才培养模式的顺利实施。 相似文献
46.
王月爱 《中国现代教育装备》2011,(5):33-34
介绍了微机五防系统组成、主要实现的五防功能及防误闭锁实现原理,并对两种模式的微机五防系统进行比较,使读者对于电力系统微机防误闭锁技术有一个更深入的了解。 相似文献
47.
谢娜 《咸阳师范学院学报》2011,26(6):50-53
构建以Windows CE为基础的智能远程监控系统,包含嵌入式操作系统平台、远程监控系统、蓝牙通信接口以及智能代理结构的设计。构建出Windows CE.NET嵌入式操作系统,并发展智能远程监控系统应用程序,借助具有完整结构的嵌入式系统对工业机台进行监控。 相似文献
48.
古玲聪 《山西广播电视大学学报》2011,16(4):59-60
太原东山煤矿年产150万吨,地质构造复杂,煤矿的安全管理至关重要,因此必须创建合理的网络系统结构,选择适合该矿的通讯协议和通讯设备,选用井下工业环网+现场总线模式,提高该矿综合监控系统的安全准确应用,为矿井综合监测奠定了坚实的基础。 相似文献
49.
仪器分析、环境监测是环境科学学科的专业基础课和专业课。文章围绕这两门课的重点和难点,分析开展课程之间、师生之间的互动教学,促进两门课的教学效果同步提高,达到加强学生专业技能、教学相长的目的。 相似文献
50.
易昌松 《南京广播电视大学学报》2011,(2):42-45
作者分析了目前高职院校数据库原理及应用课程教学中存在的主要问题,结合课程特点,以应用型人才培养为导向,提出了从教材选择、教学资源建设、教学方法等方面进行改革创新的方案,并对合理安排课程考核、加强教学监控进行了探讨。 相似文献