试论正确运用测试反拨作用的重要性     

吕静 《天津职业院校联合学报》2000,(4)

应试教育正向素质教育转轨,这就要求人们对考试在教育中的作用有一个正确的理解,使考试回归到它应有的位置上去．本文通过对一次考试成绩的分析,探讨了考试反拨作用的正确利用对指导学生学法、改进教学方法以及提高测试质量等方面的积极作用．  相似文献   

西北贫困地区农村劳动力流动的状态和意愿特征——基于甘肃10个贫困村调查资料的统计描述     

柳建平 《科学．经济．社会》2010,28(3):18-23

本文利用对甘肃10个贫困村的调查资料,运用统计描述和比较分析的方法,从劳动力流动过程中的流向流量、就业行业、职业稳定性、收入与回寄款等方面,分析了其当前的流动状态特征;从流动者对农业和农村的认识、对外出从业经历的感受以及将来发展意向等方面,分析了其当前的思想状况及意愿特征。在此基础上,就这一状况作了简要评价。  相似文献   

数字图书馆与知识产权的冲突与协调——合理限制知识产权、促进信息资源的公众传播   总被引：3，自引：0，他引：3  

曹静仁 《现代情报》2010,30(6):33-36

数字图书馆建设的诸多环节无一不受到知识产权制度的制约,这与知识产权制度的初衷相背离。应当以长远的目光、站在人类社会协调可持续发展的角度,回溯知识产权制度的真正目的,协调公平与效率、个人权利与社会利益的关系,在一定程度上适当、合理地限制知识产权保护的壁垒,做到保护产权人利益、激励创新的同时,兼顾社会公众享受公共信息资源的权利。  相似文献   

坚持科学发展观促进高等教育合理分流   总被引：2，自引：0，他引：2  

董泽芳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2004,43(6):87-91

受传统的发展观的影响,我国高等教育分流中仍存在着价值取向偏颇、结构比例失衡、机构定位不当等问题,极大地影响了高等教育、个人与社会协调发展的效益。坚持科学发展观促进高等教育合理分流,就是要坚持以人为本、全面兼顾的发展观整合分流的价值目标;坚持整体协调、内外适应的发展观优化分流的比例结构;坚持多元竞争、持续有序的发展观指导分流机构的合理定位。  相似文献   

国际学生流动的成本和收益分析框架探析     

朱晓青 《开放教育研究》2006,12(4):57-60

本文试图从高等教育国际化过程中的不同利益相关者的视角切入,通过对国际学生流动的经济成本—收益概念的分析入手,从影响国际教育决策的教育机构和国家层面分析国际学生流动的成本—收益,同时也从会计学和经济学上分析国际学生的成本和收益,为建立国际学生流动成本和收益分析框架提供理论基础,进而论文分别从机构和国家层面探索了国际学生成本和收益分析的框架,试图为教育机构、政府部门开展国际教育实践提供参考。  相似文献   

Access arrangements for secondary students. Are they fit for purpose?     

Emily McGhee  Jackie Masterson 《Support for Learning》2022,37(2):244-262

The purpose of this study was to investigate Access Arrangements (AA) which allow students with specific learning difficulties (SpLDs), disabilities or medical needs to access assessments by making reasonable adjustments, as established by the Equality Act 2010. A review of the literature revealed some problematic issues relating to the perceived manageability of the system, assessments used to ascertain eligibility for AAs, the evidence-base for specific AAs, some training routes to become an assessor, and the lack of stakeholder voice in the process. The present study involved gathering information on views and experiences with AA by means of a survey with 513 UK educational professionals, in-depth interviews and a small-scale study involving pupils with reading difficulties. The results suggest that the system needs reviewing to make sure there is equitable provision for all those who need AA.  相似文献