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751.
2004年10月5日,瑞典科学院宣布将2004年诺贝尔物理学奖授予3位美国科学家戴维·格罗斯、戴维·波利策、弗兰克·维尔切克。物理学奖评委会认为,获奖的3位科学家发现的“渐近自由”现象,不仅深刻地改变了人们对自然界基本作用力作用方式的理解,为量子色动力学理论奠定了基础,完善了粒子物理学标准模型,而且也让科学家向实现对自然界四种力进行统一描述的宏大梦想更进了一步,最终将形成一种涵盖包括万有引力在内的解释一切物理现象的理论体系。人体的最小粒子美国物理学家盖尔曼、兹维格在1963年提出了物质组成的新理论,主张当时所认知构成物… 相似文献
752.
伍瑾隆 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):54-56
触摸自然微风轻轻地拂过大地,将生命的希望播撒在人间——这是春天的希望;阳光炙烤着大地,将生命的欢悦释放在水中——这是夏天的躁动;落叶徐徐地飞舞,将生命的辉煌展现在空中——这是秋天的清凉;大雪肆虐地飞扬,将生命的顽强表演在雪中——这是冬天的狂妄。这都是自然的表达, 相似文献
753.
很多年以来,大伙都一直对“牛顿的苹果”津津乐道：17世纪60年代的某一天,无风无雨,蓝天丽日,牛顿坐在苹果树下沉思,一个苹果突然掉下来,不偏不倚地砸在牛顿的脑袋上,这让他顿生灵感,从而发现了“万有引力定律”。 相似文献
754.
杨福 《中学物理教学参考》2007,36(11):21-23
库仑定律作为独立而基础的内容,定量揭示了真空中点电荷间相互作用力的规律;利用库仑定律与万有引力的相似性,我们还得以研究电场中力的性质与能的性质这两方面核心内容.此外,库仑定律还能直接与力学几大重要规律有机结合,使力学与静电学的综合题异彩纷呈.下面,归类例析有关库仑定律的力学综合题.一、典型例题剖析 相似文献
755.
周丰群 《青岛职业技术学院学报》2001,14(1):48-49
指出大中学物理教材中有关重力概念应统一 ,同时指出新近出版的一些大学物理教材中重要术语也应取消 ,可代之以视重 相似文献
756.
757.
1引言300多年前,万有引力定律的发现堪称人类文明与理性探索进程中最壮丽的诗篇,至今仍为世人所叹服.解释潮汐现象是万有引力定律成功的应用,但有些中学物理教师对这一熟悉的自然现象只具有粗浅的常识性了解,为此有必要作一较为深入的探讨.本文将着重探讨以下几个问题:(1)我国自古有“昼涨称潮,夜涨称汐”的说法,“潮者,据朝来也,汐者言夕至也”(葛洪《抱朴子.外佚文》),表明一天有两次潮涨潮落,为什么会有这种周期现象?(2)天文观测表明,任何时刻的海平面总有两处突起,一处离月球最近,另一处离月球最远,如果潮汐由月球引力所致,又应如何解释… 相似文献
758.
徐龙年 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):3-4
任何学科的学习均离不开实践训练，相比较而言，语学科显得尤为突出。数学中的许多公式，物理中的许多定律，你记住了就能解决一些问题，比如二元一次方程的求根公式，牛顿的万有引力定律等，学生完全可以根据这些公式、定律来解题；语学科则不同，仅以作而论，老师讲章结构要“凤头、猪肚、豹尾”，“题材要新，挖掘要深”，“语言要力求准确、简明、朴实、生动”等，学生记住了这些之后难道就能执笔为了吗？答案显然是否定的。打拳的人须“拳不离手”，唱戏的人须“曲不离口”；一个光能背诵游泳动作步骤和呼吸要领的人，若未经过水中的反复训练就贸然眺进江河湖海，那是十个就有十个要被淹的。同样道理，语能力的达成和语素养的提高，自始至终都离不开训练!国家教育部2001年颁布的《语课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）就十分重视训练在语教学中的重要性：“语教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语基础。” 相似文献
759.
同步卫星、双星、三星、黑洞等特殊天体模型在近几年高考中频频出现，分析解决这类问题应掌握这些天体模型运动的特点，再结合万有引力定律和牛顿运动定律即可求解．下面结合具体考题分析如下． 相似文献
760.
物理高考复习的重点之一是力学,在力学复习中,学生对于万有引力定律及其应用感觉最困难、不易掌握,觉得公式太多,解题时不知该用什么．很多复习资料中给出了大量的所谓二级、三级的规律,更让学生无所适从． 相似文献