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761.
美国哈佛大学科技史教授柯亨不久前撰文,对苹果落地的故事表示怀疑.柯亨引证史料,说明牛顿走向万有引力理论的重大一步是在1679年末到1680年初.1679年11月24日,胡克写信给牛顿,向他介绍一种分析曲线运动的新方法.胡克聪明地看到,物体沿曲线轨道的运动有两个分量,一个是惯性分量 相似文献
762.
763.
764.
宋连义 《中学物理教学参考》2003,32(5):60-61
经常有这样一种说法认为 ,牛顿看见苹果落地发现了万有引力定律 ,而且这种说法被广为传播 .关于“苹果落地”的故事是 :有一天 ,牛顿坐在苹果树下思考问题 ,一个苹果从树上落下 ,引起牛顿的思索 ,苹果在空间 ,哪个方向都可飞去 ,为什么偏偏坠向地面 ,一定是地面和苹果的相互吸引 ,整个宇宙都会有引力的作用 .由此牛顿发现了万有引力定律 .据说这是牛顿的侄女在 1730年告诉法国启蒙哲学家伏尔泰的 ,伏尔泰借此大作文章来宣传自然科学 .威廉·斯塔克雷 175 2年写的《牛顿传记》中有这样的记载 ,当时斯塔克雷与牛顿正坐在花园中的苹果树下喝茶 … 相似文献
765.
好奇心是创新思维的诱发因素，儿童从小就具有这种宝贵的天性，但随着年龄的增长，懂得的东西多了，反而渐渐地失去了这种好奇心，提的问题也越来越少了。然而科学家却始终保持着这种天性，牛顿看到苹果落地，好奇生疑，最后发现了万有引力。美国的谢皮罗教授发现水的旋涡总是逆时针旋转的。好奇心使他穷追不舍，潜心研究，最终得出了有价值的结论．并由此解决了台风方向的有关问题。 相似文献
766.
767.
768.
郭建 《中学物理教学参考》2008,(9):29-30
万有引力定律揭示了自然界物体间普遍存在的一种基本相互作用规律和行星运动的本质原因,把地上的和天上的运动统一了起来．万有引力定律的具体应用有：发现新天体,测算天体质量,计算天体密度,研究天体运动规律等,同时也是现代空间技术的理论基础．这一部分内容公式变化多,关系复杂,是复习难点和高考热点,在全国各地物理试卷中都有体现．现对2008年高考试题中与万有引力定律有关的题目做一总结,以期对中学生有所帮助． 相似文献
769.
很多年以来,大伙都一直对“牛顿的苹果”津津乐道：17世纪60年代的某一天,无风无雨,蓝天丽日,牛顿坐在苹果树下沉思,一个苹果突然掉下来,不偏不倚地砸在牛顿的脑袋上,这让他顿生灵感,从而发现了“万有引力定律”。 相似文献
770.
吴军锋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
人造卫星在轨运行的速度只与卫星所在轨道离地的高度有关,在大气阻力作用下,卫星的机械能减少,轨道高度下降,万有引力对卫星做功,其引力势能减少,其动能增加,故卫星的轨道速度增加;提升卫星离地高度时,卫星的发动机启动而加速,对卫星做功,使其机械能增加,轨道高度升高,卫星克服万有引力做功,其动能减少,而引力势能增加,故卫星的轨道速度减少。 相似文献